The school garden to deal with climate change: Proposal of a transition hypothesis on water and human food
| Autor: | Fátima Rodríguez Marín, Lidia López Lozano, Raquel Herruzo Lucena, Eduardo García Díaz, Alicia Guerrero Fernández, Marina Nieto Ramos |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Human food
Ecosystem metabolism Qualitative descriptive Formación inicial y permanente de Educación Infantil Water Alimentación humana General Medicine Agua Transition hypotheses Adaptation strategies Initial and permanent training in Early Childhood Education Political science School garden Cambio climático Climate change Hipótesis de transición Humanities Huerto educativo |
| Popis: | espanolLa actual situacion de crisis ecosocial y la problematica del cambio climatico, exige preparar a la ciudadania, desde el ambito educativo, con estrategias de resiliencia y de adaptacion a los cambios y a una nueva realidad de decrecimiento inevitable. Consideramos el huerto educativo como un recurso indispensable para hacer frente a este reto. El objetivo de este trabajo se centra en disenar hipotesis de transicion sobre el ciclo de nutrientes vinculado a la alimentacion humana y al agua, basandonos en la idea de metabolismo ecosistemico. La metodologia seguida se basa en un enfoque descriptivo cualitativo a traves de un analisis de contenido, utilizando como datos las declaraciones de profesorado en formacion inicial y en activo de Educacion Infantil. Como resultado, se han disenado dos hipotesis de transicion vinculadas al agua y al ciclo de nutrientes. Se han establecido cinco niveles, siendo el ultimo la propuesta deseable para abordar esa problematica. En conclusiones, se presentan algunas consideraciones que hemos obtenido tras la realizacion de las hipotesis que pueden servir de base para la creacion de itinerarios de actividades que ayuden a comprender el problema del cambio climatico EnglishThe current situation of ecosocial crisis and the problem of climate change requires the preparation of citizens, from the educational field, with resilience and adaptation strategies to change and to a new reality of inevitable degrowth. We consider the educational garden to be an indispensable resource to meet this challenge. The aim of this research is focused on designing transition hypotheses on the nutrient cycle linked to human food and water, based on the idea of ecosystem metabolism. The methodology followed is based on a qualitative descriptive approach through a content analysis, using as data the statements of teachers in initial and active training in Early Childhood Education. As a result, two transition hypotheses related to water and the nutrient cycle have been designed. Five levels have been established, the last being the desirable proposal to address this problem. To conclude, we present some considerations that we have obtained after the realization of the hypotheses that can serve as a basis for the creation of itineraries of activities that help to understand the problem of climate change |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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