Learning experiencies from the institutional margins. Study case: The School of Arts and Crafts, UAM Cuajimalpa
| Autor: | María Cerdá Acebrón |
|---|---|
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Experiencias de aprendizaje
Proyectos Arquitectónicos Hegemony Contemporary art Expresión Gráfica Arquitectónica media_common.quotation_subject Non-regulated education Escuela de artes y oficios Arte contemporáneo Context (language use) Learning experiencies NA1-9428 Intersection School of Arts and Crafts Mexico city Architecture Institution Sociology Humanities Educación no reglada media_common Composición Arquitectónica |
| Zdroj: | RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante Universidad de Alicante (UA) [i2]: Investigación e Innovación en Arquitectura y Territorio, Vol 6, Iss 2 (2018) |
| Popis: | En este texto se abordará los casos de estudio de dos prácticas de aprendizaje: el primero de la Escuela de Artes y Oficios (UAM Cuajimalpa, Ciudad de México) y el segundo del taller Las narraciones familiares como relato de la Historia (itinerante). Con el estudio de estos dos proyectos, que operan en los márgenes de las instituciones, se pretende, por un lado, presentar el cruce de sus marcos de producción y desarrollo para así exponer su relación con prácticas críticas a las políticas hegemónicas en el contexto específico de esta universidad pública. Por otro lado, mostrar la relación de las prácticas artísticas con el impulso para crear experiencias de ruptura en los alumnos. This text will address two cases of artistic and pedagogical projects: la Escuela de Artes y Oficios (UAM Cuajimalpa, Mexico City) and the workshop Las Narraciones familiares como relato de la historia (itinerant), to think about how these practices operate in the margins of the institution. These pro-jects present an intersection of production frameworks and project development thus exposing the relationship of critical practices to hegemonic policies based on university context, while simultaneously illustrating the potential of artistic practices to be a motor for creating disruptive experiences in the lives of students. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|