Okuma Becerisiyle İlgili Makaleler Üzerine Bir İçerik Analizi

Autor: Mehmet Akif Çeçen, Şenol Akaydin
Přispěvatelé: İnönü Üniversitesi
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 40, Sayı 178 (2015): İçerik Analizi ve Meta Analiz Özel Sayısı
EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 40, Sayı 178 (2015): İçerik Analizi ve Meta Analiz Özel Sayısı
ISSN: 1300-1337
Popis: This study aims to examine the articles related to the reading skills written between 1990 and 2013. In line with this general purpose, articles related to the reading skills were examined published in twenty-nine national journals in the field of educational sciences and indexed by SSCI (f=5), ULAKBIM (f=13) and other (f=11) databases in Turkey. 232 articles were reached in total and examined using the “Reading Skills Papers Classification Form” (RSPCF) in accordance with the subjects, years, number of authors, universities, number of hypotheses, research methods and patterns, data gathering tools, samples, and data analysis methods. The data gained from this research was coded by using the SPSS 17.0 software package and analyzed with the content analysis method. Frequencies and percentages were used as descriptive statistical methods for analyzing the data. Results of this research revealed that most of the articles (48; 20.6%) were written about reading comprehension; articles usually had a single author (59.9%) and a hypothesis was tested (39.2%); survey method a non-experimental quantitative research method, was used for the majority (43.5%); attitude and perception tests etc. were the most frequently used data gathering tools (28.1%); middle-school students (28%) were preferred as samples; sample size was usually between 101-300 (27.2%) and the random sampling method (44.4%) was used; and a quantitative descriptive analysis method, frequency/percent (18.3%) method as data the analysis method, was preferred most frequently.
Bu araştırmada, 1990-2013 yılları arasında okuma becerisi ile ilgili yazılan makalelerin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu genel amaç doğrultusunda Türkiye’de SSCI (f=5), ULAKBİM (f=13) ve diğer (f=11) veri tabanları tarafından indekslenen ve eğitim bilimleri alanında yayın yapan yirmi dokuz ulusal dergideki okuma becerisi ile ilgili makaleler taranmıştır. Tarama sonucunda ulaşılan 232 makale; konularına, yıllarına, yazar sayılarına, üniversitelerine, araştırma sorusu/hipotez sayılarına, araştırma yöntem ve desenlerine, veri toplama araçlarına, örneklemlerine, veri analiz yöntemlerine göre “Okuma Becerisi Yayın Sınıflama Formu” kullanılarak incelenmiştir. İçerik analizinin kullanıldığı araştırmada, elde edilen veriler SPSS 17.0 paket programı kullanılarak kodlanmıştır. Verilerin analizinde nicel betimsel analiz yöntemlerinden frekans ve yüz­de kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında en çok “okuduğunu anlama” konusunda (%20.6) makale yazıldığı; makalelerin genellikle tek yazarlı (%59.9) olduğu ve 1 araştırma sorusu/hipotez sayısı (%39.2) kullanıldığı; en çok deneysel olmayan nicel araştırma yöntemlerinden tarama yönteminin (%43.5) kullanıldığı; tutum, algı vb. testlerin (%28.1) en çok kullanılan veri toplama araçları olduğu; örneklem olarak çoğunlukla ortaokul (%28) öğrencilerinin seçildiği; en çok 101-300 aralığında (%27.2) olan örneklem sayısının ve rastgele/seçkisiz (%44.4) örnekleme yönteminin kullanıldığı; veri analiz yöntemi olarak en fazla nicel betimsel analiz yöntemlerinden frekans/yüzde (%18.3) yönteminin kullanıldığı tespit edilmiştir.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: