La pertinencia de las ciencias sociales, en la investigación y la educación en salud, desde una mirada cualitativa
| Autor: | Ileana Holst Schumacher, Hilda Patricia Núñez Rivas, Natalia Campos Saborío |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
ciencias de la salud
Investigación científica Scientific research Social sciences lcsh:Education (General) Habermas 302.072 Investigación investigación científica Sociology Ciencias sociales Equity (economics) metodología ciencias sociales Methodology Continuing education Metodología Social justice Ciencias de la salud Preference Epistemology Psychiatry and Mental health Health Scientific method lcsh:L lcsh:L7-991 Positivism Qualitative research Human lcsh:Education |
| Zdroj: | Actualidades Investigativas en Educación, Vol 18, Iss 3, Pp 1-21 (2018) Revista Actualidades Investigativas en Educación, vol. 18(3), pp. 1-21 Kérwá Universidad de Costa Rica instacron:UCR Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 18, Issue: 3, Pages: 621-642, Published: DEC 2018 |
| ISSN: | 1409-4703 |
| Popis: | En el marco de la teoría de los intereses constitutivos de saberes de Habermas, las ciencias de la salud no han sido posicionadas, de manera formal en ella para explicar, comprender y transformar sus objetos o fenómenos de estudio a profundidad. Los gremios científicos de las ciencias de la salud han analizado estas ciencias y llevado a cabo los procesos de formación, capacitación y educación continua de su personal con el método científico tradicional del positivismo y han relegado el uso de otros métodos científicos “naturalistascualitativos” aportados por las ciencias sociales. El propósito de este ensayo es delinear cuatro aspectos teóricometodológicos que justifican el uso de métodos mixtos, por lo que se proveen experiencias de investigación con esta metodología. Se concluye que, no es el uso de una técnica particular la que define a una persona investigadora como positivista o interpretativa o sociocrítica, sino que es preciso comprender la existencia de una correlación entre el paradigma y los métodos de investigación cuantitativos y cualitativos y su empleo en una metodología mixta, en aras de estudiar la realidad de forma holista, ya que no es productivo dar preferencia a uno solo de estos estilos de pensamiento y excluir las potencialidades de otros. En consecuencia, lo primordial y necesario es examinar la realidad integralmente, con metodologías pluralistas para potenciar su cambio hacia condiciones de mayor equidad y justicia social. In the framework of Habermas' theory of knowledge constitutive interests, the health sciences have not been formally positioned in it to explain, understand and transform their objects or phenomena of study in depth. The scientific societies of health sciences have analyzed these sciences and carried out the training and continuing education of their personnel using the traditional positivist scientific method and have relegated the use of other scientific methods "naturalistic-qualitative" contributed by the social sciences. The purpose of this essay is to outline four theoretical-methodological aspects that justify the use of a mixed methodology and provide research experiences with these methods. It is concluded that it is not the use of a particular technique that defines a researcher as positivist or interpretative or sociocritical, but it is necessary to understand the existence of a correlation between the paradigm and the quantitative and qualitative research methods and their use in a mixed methodology, in order to study reality in a holistic way. It is not productive to give preference to only one of these styles of thought and to exclude the potential of other ones. Consequently, the essential and necessary thing is to examine reality in its entirety, with pluralistic methodologies to promote its change towards conditions of greater equity and social justice. UCR::Vicerrectoría de Docencia::Salud::Facultad de Microbiología |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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