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espanolPresentamos resultados de la investigacion “Estado del arte de las caracteristicas del campo de conocimiento de la Ensenanza de la Biologia” fase I y II6, concretamente en lo relacionado con los aspectos bibliometricos de las publicaciones sobre Ensenanza de la Biologia (EB), publicadas en las revistas especializadas en Educacion y Didactica de las Ciencias revisadas y la estructuracion del formato del Resumen Analitico Educativo (RAE), como instrumento de registro. En esta investigacion realizamos un Estado del Arte sobre la Ensenanza de la Biologia, a partir de la sistematizacion de las publicaciones realizadas durante el periodo del 2004 al 2008, en revistas sobre educacion y ensenanza de las ciencias, preguntandonos si existe un campo de conocimiento y una comunidad academica que se ocupe de este asunto. Nos planteamos asi la hipotesis de que existe un campo de conocimiento emergente cuyo objeto es la EB y su criterio de validacion es la investigacion educativa. Teniendo en cuenta, que no existe un discurso respecto a la Didactica de la Biologia, nos basamos en los criterios que se han acogido para la caracterizacion de la Didactica de las Ciencias. Metodologicamente, la investigacion se realiza desde una perspectiva cualitativa, interpretativa hermeneutica, se emplea la estrategia de analisis documental, la modalidad de estado del arte y como herramienta el resumen analitico educativo (RAE). Inicialmente revisamos 55 revistas, de las cuales seleccionamos 22 en las que encontramos publicaciones de nuestro interes. Tomando como universo de trabajo las 22 revistas, encontramos que un escaso porcentaje (9.9% con un n=22) de ellas se ocupan especificamente de este asunto, que mayoritariamente, las investigaciones sobre la EB han sido publicadas en revistas del ambito anglosajon y que es en la decada de los noventa cuando mas se han publicado investigaciones sobre EB. EnglishWe present results of the investigation "State of the art field characteristics of knowledge of the Teaching of Biology" phase I and II, particularly in aspects related publications bibliometric Teaching of Biology (EB), published in journals in Education and Science Education revised the format and structure of the executive summary Education (RAE) as an instrument for registration. In this research we conducted a State of the Art on the Teaching of Biology from the systematization of publications during the period from 2004 to 2008, educational journals and science education, wondering if there is a field of knowledge and an academic community to address this issue. We thus raising the hypothesis that there is an emerging field of knowledge aimed at the EB and its validation criterion is educational research. Taking into account that there is a speech about the Teaching of Biology, we rely on the criteria that have been received for the characterization of the Teaching of Science. Methodologically, the research is conducted from a qualitative, interpretive hermeneutics, is used documentary analysis, the state of the art form and as educational tool, the executive summary (RAE). Initially we reviewed 55 journals, of which we selected 22 in which we find our interest publications. On the world of work are 22 magazines, we find that a small percentage (9.9% with n = 22) of them specifically address this issue, most of which, the research on EB have been published in magazines and Anglo-Saxon is in the nineties when most published research on EB. |
