Język (polski) w feministycznej perspektywie rodzajowej

Autor: Wojtaszek, Marek M.
Přispěvatelé: Golańska, Dorota, Uniwersytet Łódzki, Katedra Studiów Transatlantyckich i Mediów Masowych, Marek M. Wojtaszek jest absolwentem Wydziału Studiów Międzynarodowych i Politologicznych UŁ, europejskich studiów kulturowych na Uniwersytecie Jean Moulin w Lyonie we Francji oraz podyplomowych studiów z zakresu „gender studies' na Uniwersytecie w Utrechcie w Holandii. Rozprawę doktorską pt. „Beyond Gender: From Subject to Desire' obronił na Wydziale Filologicznym UŁ. Od 2009 roku pracuje w Katedrze Studiów Transatlantyckich i Mediów Masowych UŁ. Wykłada przedmioty z zakresu „gender studies', komunikologii, medioznawstwa, globalizacji i regionalizacji oraz kreatywnego pisania. Gościnnie wykładał w Finlandii, Holandii, Argentynie i Słowenii. Jego publikacje w języku angielskim z zakresu estetyki, teorii krytycznej, kultury wizualnej oraz filozofii feministycznej i poststrukturalistycznej ukazały się w Amsterdamie, Cambridge, Luksemburgu, Mińsku, Nowym Jorku, Utrechcie. W badaniach naukowych zajmuje się filozofią Gillesa Deleuze’a i myślą społeczną Félixa Guattariego, feministyczną filozofią oraz technologiami informacyjnymi. Aktualnie pracuje nad projektem habilitacyjnym łączącym polityczną filozofię maszynizmu Deleuze’a, filozofię afektywności Spinozy oraz monadologię Leibniza i analizującym polityczny i afektywny wymiar wiary w procesach transformacji społecznej.
Rok vydání: 2012
Předmět:
DOI: 10.18778/7525-790-8.04
Popis: Autor swoja pracę poświęcił rozważaniom nad językiem i mechanizmem przemocy w nim obecnym. Zwraca uwagę, iż za pomocą języka dochodzi do dyskryminacji i wykluczenia obecnych. Dzieje się tak również w sposób nieuświadomiony i niestety takie działania mają również miejsce w tzw. „ukrytym programie nauczania” realizowanym na różnym poziomie nauczania. W rozdziale znalazły się także propozycje przeprowadzenia zajęć szkolnych (na poziomie podstawowym i gimnazjalnym oraz na poziomie ponadgimnazjalnym), które mają za zadanie uświadomić uczennicom i uczniom funkcjonowanie mechanizmów dyskryminacyjnych w ramach języka oraz nauczyć ich krytycznej refleksji nad tą kwestią. Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.
Databáze: OpenAIRE
načítá se...