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Compreendendo a diversidade social e a complexidade que a estrutura, a educacao escolar contemporânea deve promover um ensino baseado na compreensao dessa realidade e do papel relevante dos discentes enquanto sujeitos autonomos, criticos e ativos diante desse contexto. Assim, este artigo tem como objetivo analisar os contos maravilhosos, produzidos por Antonio Cedraz, como um recurso pedagogico tendo as questoes sociais e culturais condutoras para o processo de ensino-aprendizagem em varias areas de conhecimento. A pesquisa tem como abordagem qualitativa do tipo documental, tendo como principais referenciais teoricos os estudos de Chiampi (2015), Gotlib (1990), Libâneo (2013). Este estudo aponta os contos maravilhosos pertencentes a colecao “historias fantasticas” como recurso pedagogico capaz de auxiliar uma pratica coerente e uma aprendizagem condizente com as demandas produzidas pelo contexto atual. |
