Abschlussorientierte Tests und Prüfungen im Kontext von individuellen Übergängen bei funktionalem Analphabetismus
| Autor: | Nienkemper, Barbara |
|---|---|
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: |
Adult
Erziehung Schul- und Bildungswesen Individual support Surveys 370 Erziehung Schul- und Bildungswesen Schreiben Change of occupation Education Erwachsener Lernstandserhebung Diagnostik ddc:370 Qualitative research Germany Erwachsenenbildung / Weiterbildung Diagnostic Career Change Society Deutschland Funktionaler Analphabetismus Occupation Resurgent illiteracy Diagnostic test Pädagogische Psychologie Qualitative Forschung Examination Adolescence Abschlussprüfung Young adult Lesen Diagnostischer Test Grounded Theory Functional illiteracy 370 Education Learning level survey |
| Zdroj: | Schmidt-Lauff, Sabine [Hrsg.]; Felden, Heide von [Hrsg.]; Pätzold, Henning [Hrsg.]: Transitionen in der Erwachsenenbildung. Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge. Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2015, S. 253-264.-(Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) |
| Popis: | Schmidt-Lauff, Sabine [Hrsg.]; Felden, Heide von [Hrsg.]; Pätzold, Henning [Hrsg.]: Transitionen in der Erwachsenenbildung. Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge. Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2015, S. 253-264. - (Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) Die hier zugrunde liegende, qualitative Studie beschränkt sich in ihrem Ausgangspunkt nicht auf individuelle Erfahrungen mit abschlussorientierten Tests. Sie geht von der Fragestellung aus: Welche Handlungsstrategien haben Erwachsene mit Lese- und/oder Schreibschwierigkeiten aus ihren Erfahrungen im Umgang mit Lernstandsdiagnostik entwickelt? (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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