Global University rankings: evidences of geographic and budgetary biases for Brazilian public institutions
| Autor: | Denise Imbroisi, June Alves de Arruda, Junia Maria Zandonade Falqueto, Guilherme Viana Ferreira, Andrea Felippe Cabello |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
University Quality Assessment
Avaliação de qualidade na educação 05 social sciences General Engineering Qualidade (Educação) 050301 education 050905 science studies Brazilian Higher Education lcsh:Education (General) University rankings Ensino superior Avaliação educacional university rankings university quality assessment brazilian higher education Universidades e faculdades - avaliação 0509 other social sciences rankings lcsh:L7-991 0503 education Educação superior brasileira |
| Zdroj: | Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) v.24 n.3 2019 Avaliação (Campinas. Online) Universidade de Sorocaba (UNISO) instacron:UNISO Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 24, Iss 3, Pp 637-657 Repositório Institucional da UnB Universidade de Brasília (UnB) instacron:UNB Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Volume: 24, Issue: 3, Pages: 637-657, Published: 09 DEC 2019 |
| Popis: | Este artigo analisa a classificação de instituições brasileiras de ensino superior em dois dos principais rankings internacionais de universidades: o QS World University Ranking e o The Times Higher Education (THE). Para isso, foram avaliadas as restrições metodológicas e como essas restrições afetaram a classificação das universidades do país nesses rankings. Entre 2016 e 2019, 38 brasileiras foram classificadas no QS e no THE, em sua versão global. Devido a restrições metodológicas, a classificação das instituições brasileiras assumiu a característica de patamares, variando de 3 a 5 patamares. Denota-se que a classificação de uma instituição em um patamar mais alto depende de sua proximidade com um mercado de trabalho dinâmico e um orçamento maior, indicando a dificuldade dos rankings de diferenciar de fato qualidade além dessas duas dimensões. This paper analyzes the classification of Brazilian Universities and Higher Education Institutions in two of the main International University rankings: QS World University Ranking and Times Higher Education (THE). We analyzed the methodological restrictions and how they affected the ranking of Brazilian Higher Education Institutions. Between 2016 and 2019, 38 Brazilian institutions were classified on QS and THE rankings in their global versions. Due to their methodological restrictions, this classification assumed a plateau patter, varying between 3 and 5 levels. The classification of an institution in a higher position seemed to depend to its proximity to a dynamic job market and larger budget, suggesting a bias towards these variables. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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