Algunos problemas metodológicos en los estudios de eficacia escolar: una ilustración empírica
| Autor: | Nora Dari, Rubén Cervini |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educación y Ciudad, Iss 19, Pp 97-108 (2015) |
| ISSN: | 2357-6286 0123-0425 |
| Popis: | Este artículo se propone ilustrar empíricamente algunos aspectos y problemas metodológicos propios de los estudios de corte "cuantitativo" orientados a contrarestar la hipótesis central de parádigma de efectividad escolar , a saber ."Ciertas características de la institución educativa tiene efecto prropio significativo sobre el logro de aprendizaje del alumno " Desde el enfoque , la escuela efectiva es aquella donde el progreso en los resultados educativos de sus alumnos es mayor a lo esperado, de acuerdo a factores extraescolares, características referidas tanto al alumno individual como al conjunto de alumnos en la escuela. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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