Türkiye’deki Öğrencilerin Fen Bilimleri PISA Testleri Sonuçlarının Fizik Öğretmen Adayları Tarafından Değerlendirilmesi
| Autor: | Mukadder Baran, Medine Baran, Abdulkadir Maskan |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Baran, Medine, Maskan, Abdulkadir |
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 15, Issue: 1 1517-1539 Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| ISSN: | 1305-2020 |
| Popis: | Bu araştırmada fizik öğretmenliğianabilim dalında eğitim görmekte olan öğretmen adaylarının PISA’dan haberdarolup olmadıkları ve Türkiye’deki öğrencilerin PISA fen bilimleri testisonuçlarına yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmatoplamda 49 fizik öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplamaaracı olarak 8 soruluk yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen veriler içerik analizi ve betimsel analiz yöntemleriile analiz edilmiştir. Katılımcıgruptaki 49 öğrenciden sadece sekiz öğrencinin program hakkında doğru bilgisahibi olduğu görülürken bir öğrencinin ise yanlış bilgi sahibi olduğusaptanmıştır. Araştırmaya katılan grubun Türkiye fen PISA testleri sonuçlarınayönelik görüşleri incelendiğinde, fizik öğretmen adaylarının olumsuz PISA testsonuçlarını eğitim sistemi, okul, ders programı, öğretmen ve mevcut sınavsistemindeki sorunlara bağlı bir şekilde açıkladıkları görülmüştür. Bununlaberaber katılımcı gruptaki fizik öğretmen adayları fen okuryazarlığınınartırılmasına yönelik olarak, fen alanları öğretmenlerinin yöntem-tekniklerinideğiştirerek öğrenci merkezli yaklaşımları benimsemesi ve eğitim sisteminindeğiştirilmesi gerektiği gibi çeşitli önerilerde bulunmuşlardır. In this study it was aimed to evaluate whetherpreservice teachers are aware of the PISA and their views about exam of thePISA science results of the students in Turkey. The research was conducted witha total of 49 physics teacher candidates. A fully structured interview formwith 8 questions was used as data collection tool in the research. The dataobtained from the research were analyzed with content analysis and descriptiveanalysis methods. Of the 49 students in the participating group, only eight studentswere found to have the correct information about the program, while a studentwas found to have the wrong information. When the opinions of the participatinggroup were analyzed for Turkey PISA test results, it has been seen that thephysics teacher candidates explain the negative PISA test results depending onthe problems in the education system, school, course curriculum, teacher andcurrent examination system. However, the physics teacher candidates made various suggestions to increase scienceliteracy, such as adopting student-centered approaches by changing scienceteachers' method-techniques and changingthe education system. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|