Measures of Lexical Diversity in Narratives of Preschool and Early School Age Children

Autor: Ivana Trtanj, Gordana Hržica
Jazyk: chorvatština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Rasprave: Časopis Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje
Volume 47
Issue 1
Rasprave: Časopis Instituta za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje, Vol 47, Iss 1, Pp 105-126 (2021)
ISSN: 1849-0379
1331-6745
Popis: Razvoj rječnika u usvajanju prvoga jezika može se pratiti analizom transkripata govorenog jezika djece predškolske i rane školske dobi, dobivenih, primjerice, pričanjem nepoznate priče prema slikovnom predlošku. Pri analizi rječnika takvih jezičnih uzoraka upotrebljava se niz mjera poznatih kao mjere rječničke raznolikosti. Za dvije mjere, broj različitih riječi (BRR) ili omjer različnica i pojavnica (ORP), utvrđeno je da ovise o duljini transkripta te zbog toga nisu prikladne za analizu. Preporučuje se da se te mjere izračunavaju na ograničenom broju riječi ili da se upotrebljavaju druge mjere, primjerice parametar/mjera D (D) ili pomični prosječni omjer obličnica i pojavnica (MATTR). Dosadašnja istraživanja nisu u potpunosti razriješila dvojbu oko prikladnih mjera za mjerenje rječničke raznolikosti. Validacijska istraživanja u najvećem broju slučajeva temelje se na analizi pisanoga jezika te na analizi engleskoga jezika. Zbog toga je cilj ovog rada bio istražiti koje mjere rječnike raznolikosti mogu razlikovati govorenu jezičnu proizvodnju djece različite dobi u hrvatskom jeziku. S pomoću slikovnice bez riječi Frog, where are you? ispitano je ukupno 157 djece u četiri dobne skupine. Podatci pokazuju da rječnička raznolikost mjerena svim četirima mjerama raste s porastom kronološke dobi. Tri mjere (BRR, ORP, D) statistički značajno razlikuju dvije najmlađe skupine (četverogodišnjaci i šestogodišnjaci) od najstarije (desetogodišnjaci). No, samo mjera MATTR razlikuje dvije najmlađe skupine od dviju najstarijih skupina (osmogodišnjaci i desetogodišnjaci).
The development of vocabulary in the first language acquisition can be traced by analysing spoken language transcripts. Such language samples are obtained, for example, by eliciting a story by a wordless picture book. Measures of lexical diversity are used to assess vocabulary development. Two measures, namely the number of different words (NDW) and type-token ratio (TTR) have been criticized for their correlation with the length of transcripts. The recommendation is that a fixed number of words should be used to calculate them or that other measures, resistant to differences in length, should be used. Two of such measures are parameter D (D) and moving average type-token ratio (MATTR). However, there is no consensus in the literature about the most applicable measure of lexical diversity. Also, studies aiming to validate these measures are predominantly based on written language analysis of English language. Therefore, the goal of this study was to explore which measures of lexical diversity best reflect spoken language production of Croatian children of different age. In total 157 children were tested using a picture book Frog, where are you?. All four lexical diversity measures showed an increase in different age groups of children. Statistically significant differences were obtained for all measures. Three measures (NDW, TTR, D) differentiated two youngest age groups (4-year-olds and 6-year-olds) form the oldest (10-year-olds). However, only measure MATTR differentiated two youngest age groups form two oldest (8-year-olds and 10-year-olds).
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: