Geschlecht als Qualifikation im Elementarbereich? Wider die Ein- und Fortführung der Kategorie Geschlecht im elementarpädagogischen Professionalisierungsdiskurs
| Autor: | Andersen, Christian, Tschida, Susanne |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Pädagogik der frühen Kindheit
Professionalization Erziehung Schul- und Bildungswesen Elementarpädagogik Developmental psychology Männerforschung Mann Education Profession Pedagogics of elementary education ddc:370 Entwicklungspsychologie Geschlechterforschung Elementary education pedagogics Relations between the sexes Geschlechterbeziehung Sex role Professionalisierung Feminisierung Men Kindergartenerzieher Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft Man Early childhood education and care Gender studies Geschlechterrolle |
| Zdroj: | Hartmann, Jutta [Hrsg.]; Messerschmidt, Astrid [Hrsg.]; Thon, Christine [Hrsg.]: Queertheoretische Perspektiven auf Bildung. Pädagogische Kritik der Heteronormativität. Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 141-152.-(Jahrbuch Frauen-und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft; 13) |
| DOI: | 10.25656/01:17339 |
| Popis: | Die Autoren problematisieren, wie der Topos des "fehlenden Vaters" in einer psychoanalytisch inspirierten und auf die pädagogische Praxis ausgerichteten Männerforschung zu einer Retraditionalisierung der Geschlechterverhältnisse im Kindergarten beiträgt. Anhand ausgewählter Positionen aus der Elementarpädagogik zeigen sie, wie aus der Problembestimmung einer Feminisierung der Pädagogik die Notwendigkeit männlicher Erzieher abgeleitet und dabei implizit eine natürliche Zweigeschlechtlichkeit postuliert wird. Diversität wird von einer Erhöhung des Männeranteils erwartet, ohne andere Differenzdimensionen einzubeziehen. Die Verfasser plädieren für ein alternatives, geschlechterreflexives Professionsverständnis, das sich von einer naturalisierten Identität von Geschlecht verabschiedet. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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