Ensino de ciências: um estudo de alinhamento de conteúdos no ensino fundamental
| Autor: | Cláudio Boghi, Douglas Batista Gonçalves Rodrigues Torres, Dorlivete Moreira Shitsuka, Ricardo Shitsuka, Adriana Soares Pereira, Agenor Pina da Silva |
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| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
educação ambiental
Computer science media_common.quotation_subject Literacy lcsh:Social Sciences tecnologia educacional Reading (process) plantas Basic education Science teaching Mathematics education Chemistry (relationship) Action research lcsh:Science (General) General Environmental Science media_common árvore lcsh:LC8-6691 lcsh:Special aspects of education business.industry lcsh:H Environmental education Work (electrical) General Earth and Planetary Sciences business biologia lcsh:Q1-390 |
| Zdroj: | Research, Society and Development, Vol 8, Iss 1, Pp e4581654-e4581654 (2019) |
| ISSN: | 2525-3409 |
| DOI: | 10.33448/rsd-v8i1.654 |
| Popis: | A Educação em Ciências (EC) no Ensino Fundamental (EF) contribui com uma visão de letramento necessária para o aluno se apropriar de uma leitura de mundo em relação à Biologia, Química e Educação Ambiental. Os professores especialistas podem realizar um papel importante dentro da rotina escolar quando há um trabalho colaborativo com a Professora Regente (PR) da turma. O presente artigo tem o objetivo de apresentar um trabalho de alinhamento de conteúdos realizado em turma do terceiro ano do EF com apoio da informática. Realiza-se uma pesquisa-ação em uma escola particular na Cidade de São Paulo. Os alunos apresentavam dificuldades de retenção do conhecimento do EC feita pela PR. Ocorre que muitas vezes, estas não têm o domínio completo sobre os conteúdos previstos em ciências e o apoio dos especialistas é bem-vindo. Fez-se um trabalho de pesquisa-ação no qual ocorreu o apoio da professora de informática em relação ao conteúdo trabalhado pela professora regente. O estudo contribui com o ensino de ciências mostrando a informática pode fornecer um valioso subsídio ao aprendizado quando há alinhamento de conteúdo. O trabalho em paralelo mostrou-se muito eficiente formando organizadores prévios para o aprendizado. Os alunos apresentaram sucesso nas avaliações. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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