¿Cómo perciben los estudiantes universitarios la enseñanza de la Filosofía, según sus experiencias en la Educación Diversificada Costarricense?
| Autor: | Álvaro Carvajal Villaplana, Jacqueline García Fallas |
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| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: |
creencias y concepciones
Educación diversificada beliefs and concepts Formación en Humanidades teaching of humanities educación diversificada lcsh:Education (General) Psychiatry and Mental health enseñanza de la filosofía higher education philosophy teaching Enseñanza de la filosofía Sociology diversified education lcsh:L lcsh:L7-991 formación en humanidades Humanities Creencias y concepciones lcsh:Education |
| Zdroj: | Actualidades Investigativas en Educación, Vol 4, Iss 1, Pp 1-20 (2004) Actualidades Investigativas en Educación, Vol 4, Iss 1, p 0 (2004) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 4 No. 1: (Enero-Junio) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 4 Núm. 1: (Enero-Junio) Actualidades Investigativas en Educación; v. 4 n. 1: (Enero-Junio) Portal de Revistas UCR Universidad de Costa Rica instacron:UCR |
| ISSN: | 1409-4703 |
| DOI: | 10.15517/aie.v4i1.9046 |
| Popis: | En 1998 se inicia el desarrollo de la investigacion "La situacion de la Ensenanza de la Filosofia en la Educacion Diversificada costarricense", en el Instituto de Investigaciones Filosoficas de la Universidad de Costa Rica. En este articulo se analizan los resultados obtenidos de una encuesta administrada a estudiantes que cursan los estudios generales o su equivalente en tres de las universidades publicas. Esta encuesta aporta informacion sobre la percepcion estudiantil entorno a la ensenanza de la filosofia, la cual emana de las experiencias construidas en el quinto ano de la educacion diversificada y en el primero ano de su ingreso a la universitaria, esta ultima es la experiencia mas cercana que tiene la poblacion estudiantil en relacion con la ensenanza y el aprendizaje de la filosofia. Estos resultados aportan aspectos significativos para reflexionar sobre la pertinencia de la educacion filosofica en Costa Rica. In this article the results of an survey applied to students who attend the general studies or their equivalent in three of the public universities are analyzed. This survey contributes information on the student perception in relation to its experiences constructed in the diversified education and in the University’s education, regarding the subject of philosophy. This information allows to value the necessity to reframe this subject’s educative curriculum in the diversified education’s cycle. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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