Consistent and systematic recruitment and development of school leaders

Autor: Huber, Stephan Gerhard, Schneider, Nadine
Rok vydání: 2021
Předmět:
School
Headteachers
school administration
personnel marketing
Schulpädagogik
Qualifizierung
gnd:1070180890
educational leadership
School inspectorate
Systematisierung
systematic process
Schulleiter
Personnel development
Führungskraft
Schulleitung
Germany
kontinuierlicher Prozess
personnel development
systematischer Prozess
Bildungsorganisation
Bildungsplanung und Bildungsrecht
school supervising authorities
continuous process
school inspectorate
gnd:4053524-1
School personnel
gnd:4053449-2
Personalmanagement
Recruitment
gnd:4260586-6
Führung
Executive
Erziehung
Schul- und Bildungswesen
leadership development
Schulpersonal
Pädagogische Führung
Library science
Education
ddc:370
Personalentwicklung
Personalmarketing
Political science
school leadership
Qualification
gnd:4121465-1
Deutschland
School management
Schule
Führungskräfteentwicklung
gnd:4196324-6
Headteacher
Schulaufsicht
School head teacher
Human resources management
Rekrutierung
Zdroj: Die deutsche Schule 113 (2021) 2, S. 149-160
ISSN: 2699-5379
0012-0731
DOI: 10.31244/dds.2021.02.03
Popis: Das Spektrum des Handelns von Schulleitung und Schulaufsicht als pädagogische Führungskräfte im schulischen Personalmanagement ist vielschichtig, kann mehrebenenanalytisch betrachtet werden, ist direkt und indirekt: Zum einen qualifizieren sich pädagogische Führungskräfte selbst weiter und zum anderen initiieren, begleiten und unterstützen sie die Gewinnung und Professionalisierung von schulischen Akteur*innen bzw. Nachwuchsführungskräften. Ausgerichtet ist schulisches Personalmanagement auf die Sicherung und Weiterentwicklung der Qualität pädagogischer Arbeit. In dieser doppelten Perspektive wird über ein Kooperationsprojekt der Stiftung der Deutschen Wirtschaft (sdw), der Robert Bosch Stiftung (RBS) und des Instituts für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie (IBB) der Pädagogischen Hochschule Zug/Schweiz berichtet, das impulsgebend sein könnte für eine schulische Führungskräfteentwicklung als systematischer und kontinuierlicher berufsphasenübergreifender Prozess, der in der Lehrer*innenbildung beginnen sollte. (DIPF/Orig.)
Being educational leaders in the school system, the scope of action of school leadership and school administration concerning human resource management is multi-layered, can be analyzed from a multi-level perspective, is direct and indirect: On the one hand, educational leaders care for their own professional development, and on the other hand they initiate, accompany, and support the recruitment and professionalization of school actors or teachers aspiring leadership. Human resource management within the school system is aimed at ensuring and further developing the quality of educational work. Along this double perspective, this paper focuses on a cooperation project of the Foundation of the German Economy (sdw), the Robert Bosch Foundation (RBS) and the Institute for the Management and Economics of Education (IBB) at the University of Teacher Education Zug (PH Zug), Switzerland, which could give impulses for school leadership development as a systematic and continuous process. (DIPF/Orig.)
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: