School violence : gender differences in secondary students
| Autor: | Antonio López-Castedo, José Domínguez-Alonso, Begoña Nieto-Campos |
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| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
adolescencia
violencia prevención relaciones interpersonales educación secundaria adolescente lcsh:Education (General) Education investigación cuantitativa centro de enseñanza análisis de regresión 0501 psychology and cognitive sciences ESO 05 social sciences 050301 education 6101.01 Desórdenes del Comportamiento 050106 general psychology & cognitive sciences 5312.04 Educación violencia escolar 6102.04 Psicología Escolar diferencia de sexo intervención lcsh:L lcsh:L7-991 0503 education género lcsh:Education |
| Zdroj: | Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 4, Pp 1031-1044 (2019) |
| ISSN: | 1988-2793 1130-2496 |
| DOI: | 10.5209/rced.59997 |
| Popis: | espanolEl genero constituye un aspecto esencial de la violencia escolar en estudiantes de educacion secundaria obligatoria (ESO). El objetivo de este estudio fue analizar, mediante un diseno transversal, las diferencias de genero en las percepciones de la violencia escolar medidas a traves del cuestionario de violencia escolar percibida (CUVE-R-ESO). El cuestionario fue administrado a 4467 alumnos (50.3% mujeres) de 1o a 4o de ESO con un rango de edad entre 12 y 16 anos (M = 13.81; DT = 1.38). Los resultados evidencian una ligera prevalencia del genero femenino sobre el masculino en las acciones que conforman los diferentes tipos de violencia escolar. Asimismo revelaron diferencias significativas entre ambos, atribuyendo que los chicos estan mas relacionados con la violencia ejercida por parte del profesorado hacia el alumnado, violencia fisica indirecta, violencia fisica directa o la exclusion social, y las chicas con la violencia verbal, violencia del alumnado hacia el profesorado y la disrupcion en el aula. Finalmente, es significativa pero escasa la aportacion del genero como variable predictora en la violencia escolar. En conclusion, se evidencia la necesidad de disenar programas de prevencion o intervencion que tengan en cuenta la variable genero. EnglishGender is an essential aspect of school violence in students of compulsory secondary education (CSE). The objective of this study was to analyze, using a cross-sectional design, gender differences in perceptions of school violence measures through the questionnaire of perceived school violence (CUVE-R-ESO). The questionnaire was administered to 4467 students (50.3% female) of 1 ° to 4 ° of that with a range of age between 12 and 16 years (M = 13.81; DT = 1.38). The results show a slight prevalence of women over men in actions that make up the different types of school violence. They also revealed significant differences between the two, attributing the guys are more related to violence perpetrated by teachers to students, physical violence indirect, direct physical violence or social exclusion, and the girls with the verbal violence, students to teachers and classroom disruption. Finally, the contribution of gender as a predictor variable in school violence is significant but scarce. In conclusion, it reveals the need of devising programmes of prevention or intervention that take into account the variable gender. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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