O QIM COMO RECURSO NO ENSINO BÁSICO DO NORTE DE PORTUGAL: ESTUDO DE BOAS PRÁTICAS

Autor: Natália Lopes Moura, Manuela Raposo-Rivas, Joaquim José Jacinto Escola
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació; Núm. 2 (2015); 7-27
oai:raco.cat:article/357028
Repositori Institucional de la Universitat Rovira i Virgili
instname
ISSN: 1135-1438
2385-4731
Popis: A emergente sociedade do conhecimento veio desferir novos desafios ao contexto educativo e intimar a transformação das práticas dos professores para uma resposta mais assertiva e resiliente face às necessidades da integração de novas tecnologias na sala de aula. Considerando que não vivemos alheios a estas exigências da sociedade atual e sensíveis aos esforços do Ministério da Educação Português para dotar as escolas com tecnologias, tínhamos o objetivo de conhecer a realidade do Quadro Interativo Multimédia (QIM) nas escolas portuguesas do Norte do país; estudar o seu contributo no ensino e aprendizagem e desenhar um modelo metodológico adequado didaticamente às suas caraterísticas interativas, que fosse um acompanhamento de excelência para os professores enfrentarem esta tecnologia e conseguir a sua integração na prática letiva, demonstrando a importância deste recurso como ferramenta cognitiva. Seguimos uma metodologia de natureza mista: quantitativa, exploratória e descritiva quanto ao uso do QIM nas escolas de Viana do Castelo, Braga, Porto, Vila Real e Bragança, e qualitativa no que diz respeito ao estudo de metodologias e boas práticas de utilização. O modelo obtido, pretende ser um instrumento para guiar os professores numa escola voltada para a inclusão digital e, sobretudo, focada na aprendizagem e formação do aluno La emergente sociedad del conocimiento ofrece nuevos desafíos al contexto educativo y necesita de la transformación de las prácticas docentes para dar una respuesta más firme y resistente a las necesidades de integración de las nuevas tecnologías en el aula. Considerando que no vivimos ajenos a estas demandas de la sociedad actual y sensibles a los esfuerzos del Ministerio de Educación portugués para dotar las escuelas con tecnologías, p
Databáze: OpenAIRE
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