Pratiche di progettazione didattica inclusiva e adattiva all’università. Verso la costruzione di un repertorio metodologico

Autor:	Romano, Alessandra
Jazyk:	italština
Rok vydání:	2023
Předmět:	Accessibilità discipline STEAM insegnamento adattivo Accessibilità insegnamento adattivo progettazione inclusiva discipline STEAM pratiche didattiche progettazione inclusiva pratiche didattiche
DOI:	10.15160/2038-1034/2682
Popis:	Riassunto – L’articolo presenta i risultati del primo segmento qualitativo-esplorativo del progetto di ricerca biennale T.E.S.T. – Technologies for STEAM Teaching (Project Acronym: 2021-1-IT02-KA220-HED-000032085), che ha consentito la costruzione di un repertorio metodologico per l’insegnamento adattivo e accessibile nelle discipline STEAM, in fase di sperimentazione nelle università partner del progetto. Il focus verte sulle strategie di progettazione inclusiva che è promettente adottare per favorire i processi di apprendimento di studenti/esse con DSA e disabilità nei Corsi di laurea STEAM. Annali online della Didattica e della Formazione Docente, V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c04457108c5eea3da40481f5b8e2c5d1 Zobrazit plný text záznamu