A case study: social work practice in for child who have ıntellectual disabilities
| Autor: | Yunus Kara |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Kara, Yunus |
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Intellectual disabilities
school social work social work practice Social Work Sosyal Çalışma Okul Sosyal Hizmeti School Social Work General Medicine Zihinsel Yeti Yitimi Sosyal Hizmet Uygulaması Social Work Practice Okul sosyal hizmeti Sosyal hizmet uygulaması Zihinsel yeti yitimi Aile Çalışmaları Eğitim Eğitim Araştırmaları Sosyoloji Intellectual Disabilities |
| Zdroj: | Volume: 30, Issue: 1 353-373 Toplum ve Sosyal Hizmet |
| ISSN: | 2147-3374 2602-280X |
| Popis: | Bu makalede zihinselyeti yitimi olan çocuğa yönelik uygulanan sosyal hizmet müdahale süreçleri elealınmıştır. Çalışma yapılan vaka T.K. on dört yaşında olup, ortaokul yedincisınıfta kaynaştırma öğrencisidir. Eğitimine devam etmekteyken davranışproblemleri göstermesi ve öğretmenlerinin onu kendi sınıflarında istememesiüzerine okulun özel eğitim sınıfına yönlendirilmiş ve eğitimine burada devametmesi sağlanmıştır. Özel eğitim sınıfındaki akademik başarısı ve davranışörüntüleri takip edilmiş, bu süreç içerisinde kendisiyle ve ailesiylegörüşülmüş; birey, aile ve toplum düzeyinde neler yapılabileceği üzerindedurulmuştur. Vaka, genelci sosyal hizmet yaklaşımı açısından ele alınarak,T.K.’nın içe ve dışa dönük davranış problemlerinin çözümlenmesi için okulsosyal hizmetinin uygulamaya geçirilmesi ve diğer alternatif sosyal hizmetmodelleri açısından değerlendirilmiştir. The social work intervention processes applied on a child with mentaldisability is discussed in this article. In the discussed case, T.K. isfourteen years old and is an inclusive student in the seventh grade ofsecondary education. Because he had behavioural in class and his teachers didnot want him in their class, he was directed to the special education class ofthe school and he was ensured to continue his education there. The academicsuccess and behavioural patterns of the special education class have beenfollowed, during this period, he and his family were interviewed and what canbe done at individual, family and community levels has been discussed. The casewas evaluated in terms of general social work approach and the implementationof school social work and other alternative social work models in order tosolve the problems of the T.K.’s attitude towards inward and outward behaviour. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|