O Ciclo Intercultural de Iniciação Acadêmica em uma Universidade Estadual do Paraná: o fortalecimento dos indígenas na educação superior em uma experiência com a Educação Matemática
| Autor: | Wagner Roberto do Amaral, Magna Natalia Marin Pires, Jean Carlos Alves da Silva Kuboyama |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2018 |
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| Zdroj: | Zetetike; Vol. 26 No. 1 (2018): Dossiê Temático; 240-257 Zetetike; Vol. 26 Núm. 1 (2018): Dossiê Temático; 240-257 Zetetike; v. 26 n. 1 (2018): Dossiê Temático; 240-257 Zetetiké Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) instacron:UNICAMP Zetetiké, Vol 26, Iss 1 (2018) |
| ISSN: | 2176-1744 |
| Popis: | Este artigo apresenta uma experiência de ingresso e permanência de jovens indígenas, habitantes no território paranaense, por meio do direito a vagas suplementares em Instituições Estaduais de Ensino Superior. Os inúmeros desafios de manter e formar os indígenas ingressantes, principalmente o de acompanhar as atividades acadêmicas, inspirou a criação do Ciclo Intercultural de Iniciação Acadêmica de Estudantes Indígenas, como uma estratégia de afirmação e fortalecimento da presença indígena na universidade. Após cursar o Ciclo Intercultural e obter o desempenho acadêmico previsto pela proposta pedagógica, o estudante indígena poderá se matricular no curso de graduação desejado. Neste artigo relatamos importância da Matemática, uma das áreas de conhecimento abordadas por um educador-bolsista, e suas possibilidades em explorar as potencialidades e habilidades que o trabalho com Resolução de Problemas e as Investigações Matemáticas podem desenvolver nos profissionais de todas as áreas do conhecimento. O relato de parte de um episódio aula revela que a Matemática pode provocar a reflexão e oportunizar a participação ativa do estudante, tomando decisões, fazendo escolhas, testando a validade das suas escolhas. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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