Examination of Teacher Candidates' Critical Thinking Attitudes in Terms of Various Variables
| Autor: | Ali Yiğit Kutluca, Aylin Yılmaz, Ezgi İbiş |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
050101 languages & linguistics
Medical education 05 social sciences Eleştirel düşünme tutumları öğretmen adayı bölüm türü sınıf düzeyi 050301 education 06 humanities and the arts Academic achievement Critical thinking Critical thinking prospective teacher department type class level 0501 psychology and cognitive sciences Psychology 0503 education Class level Research data |
| Zdroj: | Volume: 26, Issue: 6 2045-2055 Kastamonu Eğitim Dergisi |
| ISSN: | 2147-9844 |
| Popis: | Buaraştırmanın amacı; öğretmen adaylarının eleştirel düşünme tutumlarınıcinsiyet, akademik başarı, sınıf düzeyi ve bölüm türü değişkenleri açısındanincelemektir. Uygulama; İstanbul’daki bir vakıf üniversitesinin eğitimfakültesinde öğrenim gören 326 öğretmen adayı (197, Kadın; 129, Erkek) ilegerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının eleştireldüşünme tutumlarını belirlemek için literatürde yer alan “Eleştirel DüşünmeÖlçeği (EDÖ)” kullanılmıştır. Bunun yanında cinsiyet, genel not ortalaması,sınıf düzeyi ve bölüm türü gibi veriler de toplanmıştır. Veriler üzerindeyapılan Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testleri ve korelâsyon analizi sonucunda;öğretmen adaylarının eleştirel düşünme tutumları ile bölüm türü ve akademikbaşarıları arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ulaşılansonuçlar, ilgili literatür ışığında değerlendirilmiştir. Thepurpose of this research is to explore the critical thinking attitudes of theprospective teachers in terms of gender, academic achievement, age, class leveland department type variables. Research data were collected from 326prospective teachers (197, Female; 129, Male) who have been studied at thefaculty of education of a foundation university in Istanbul. In order to measure the critical thinking attitudes of the teachercandidates participating in the research, Critical Thinking Scale (CTS), whichwas located in the literature. Somedata such as gender, general achievement averages, age, class level anddepartment type of participants were also collected. In conclusion of Mann Whitney U and Kruskal Wallis H tests andcorrelation analysis performed on the data, it is revealed that there is asignificance relationship between the critical thinking attitudes of prospectiveteachers and department type and academic achievement. The obtained results were evaluated in the light of the relevantliterature. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|