Objets Connectés : Mise en oeuvre d’un challenge intitulé « Industrie du futur, c’est maintenant ! » dans le cadre d’un enseignement pour des élèves ingénieurs

Autor: Stéphane Begot, Florent Duculty, Manuel Avila, Frédéric Kratz, Christophe Bardet, Pascal Vrignat, David Delouche
Přispěvatelé: Laboratoire pluridisciplinaire de recherche en ingénierie des systèmes, mécanique et énergétique (PRISME), Université d'Orléans (UO)-Institut National des Sciences Appliquées - Centre Val de Loire (INSA CVL), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA), Laboratoire des sciences et matériaux pour l'électronique et d'automatique (LASMEA), Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Journal sur l'enseignement des sciences et technologies de l'information et des systèmes
Journal sur l'enseignement des sciences et technologies de l'information et des systèmes, EDP Sciences, 2019, 18, pp.0002. ⟨10.1051/j3ea/20190002⟩
Journal sur l'enseignement des sciences et technologies de l'information et des systèmes, 2019, 18, pp.0002. ⟨10.1051/j3ea/20190002⟩
ISSN: 1638-5705
DOI: 10.1051/j3ea/20190002⟩
Popis: International audience; RESUME : Parmi les nombreuses stratégies pédagogiques permettant d'améliorer la motivation, le savoir-être et le savoir-faire des élèves ou des étudiants, la pédagogie par projet est souvent citée comme exemple. C'est dans ce contexte, qu'un challenge intitulé « L'industrie du futur, c'est maintenant ! » a été activé en 2018 pour des élèves ingénieurs de spécialités mécatronique et robotique. Sept équipes tirées au sort et constituées d'élèves en 5 ème année à HEI campus Centre ont donc participé à ce challenge. Les enjeux techniques à franchir étaient vastes car ils devaient répondre à certains besoins et services consacrés aux enjeux liés à l'industrie digitale ou l'industrie 4.0. Un système de production de jetons en polymère pour serrure de caddy et connecté en réseau a servi de support. Cet article détaille la stratégie pédagogique qui a été adoptée, le cahier des charges technique ainsi que la planification à respecter et certains résultats significatifs. Un outil de mesures concernant l'efficience de la méthode a également été mis en place. Les résultats ainsi obtenus nous ont permis d'affiner notre retour sur expérience concernant le challenge. Mots clés : pédagogie par projet, challenge digital, industrie du futur, internet des objets, élèves ingénieurs.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: