Metodologias ativas no desenvolvimento da monitoria em curso de graduação em enfermagem / Active methodologies in the development of monitoring in nursing undergraduate course
| Autor: | Raíssa Rafaella Santos Moreno da Silva, Thainá da Silva Cabral, Marcela Cristina dos Santos Barros, Ana Carolina Santana Vieira, Keila Cristina Pereira do Nascimento Oliveira, Roberto da Silva Bezerra, Andressa Ramos de Araújo, Thalita Costa Souza |
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| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Brazilian Journal of Health Review; Vol 3, No 6 (2020); 19944-19952 Brazilian Journal of Health Review Federação das Indústrias do Estado do Paraná (FIEP) instacron:BJRH Brazilian Journal of Health Review; Vol. 3 No. 6 (2020); 19944-19952 Brazilian Journal of Health Review; v. 3 n. 6 (2020); 19944-19952 |
| ISSN: | 2595-6825 |
| DOI: | 10.34119/bjhrv3n6-365 |
| Popis: | O Programa de Monitoria perpassa a formação acadêmica e favorece o processo de ensino-aprendizagem, assumindo um papel pedagógico em que trabalha sanando dúvidas, reforçando o conhecimento e construindo uma comunicação entre a tríade composta por docentes, monitores e estudantes. Deste modo, o presente estudo objetiva abordar a experiência vivenciada por acadêmicas de enfermagem a respeito do uso de ferramentas estratégicas para a construção do aprendizado durante a monitoria. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, acerca da vivência de discentes-monitoras da disciplina Métodos e Processos de Intervenção de Enfermagem 1 da Universidade Federal de Alagoas. Ao longo do semestre a monitoria foi desenvolvida tomando como base o cronograma da disciplina e seguindo as solicitações e dificuldades externadas pelos discentes. Deste modo, foram realizadas rodas de conversa, revisões expositivas, representações práticas dos procedimentos de enfermagem, bem como a estimulação para reprodução por parte dos alunos. Além disso, as monitoras construíram mapas mentais sobre o Exame Físico para disponibilizar aos alunos e fomentar os estudos. Em suma, o resultado desejado foi transformar os conteúdos densos em uma forma mais suave para o estudo. A monitoria possibilitou o crescimento acadêmico e favoreceu a experiência de introduzir estratégias que auxiliam na aprendizagem teórico-prática. A atuação nas atividades educacionais contribuiu para a desenvoltura das habilidades teórico-práticas e a experiência de descobrir a vocação e aflorar o desejo pela docência. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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