A aplicação do modelo de lançamento de bola de neve na mídia audiovisual para melhorar a capacidade dos alunos de escrever um texto narrativo

Autor: Yulia Sari Harahap, Rido Imam Ashadi
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development, Vol 9, Iss 10 (2020)
Research, Society and Development; Vol. 9 No. 10; e429107976
Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 10; e429107976
Research, Society and Development; v. 9 n. 10; e429107976
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: This research objective is to find out the significant effect of the Snowball Throwing model with audiovisual media on the ability to write narrative text of UMN English Education Students of UMN Al-Washliyah. The research subjects were English Education FKIP students. There were about 22 students who participated in the research using a Quasi Experimental Design research approach. This study used a pretest and posttest control group design. Based on the statistical output, it is found that the average score for the improvement of students' narrative text writing skills or the mean for the control class is 0.19486 which belongs to the low increase category, while for the experimental class it is 0.36691 which belongs to the moderate improvement category. Thus, statistically and descriptively, it can be said that there is a difference in the average score for the improvement of students' narrative text writing skills between the control class and the experimental class. Based on the Independent Samples Test output table in the Equal variances assumed section, the Sig. (2-tailed) of 0.008 which is smaller than 0.05, so it can be concluded that there is a significant difference between the average value of the improvement in students' narrative text writing skills between the control class and the experimental class. Furthermore, the Mean Difference value obtained is -0.172041, which means that the difference between the average value of the increase in students' narrative text writing skills in the control class and the experimental class is 0.172041. From the description above, as a conclusion, learning with audiovisual based animation media is better at improving students' narrative text writing skills. El objetivo de esta investigación es conocer el efecto significativo del modelo de lanzamiento de bolas de nieve con medios audiovisuales sobre la capacidad de redacción de textos narrativos de estudiantes de educación en inglés de la UMN de Al-Washliyah. Los sujetos de investigación fueron estudiantes de Educación en Inglés FKIP. Aproximadamente 22 estudiantes participaron en la investigación utilizando un enfoque de investigación de Diseño Cuasi Experimental. Este estudio utilizó un diseño de grupo de control pretest y postest. Con base en la producción estadística, se encuentra que el puntaje promedio para la mejora de las habilidades de redacción de textos narrativos de los estudiantes o la media para la clase control es 0.19486 que pertenece a la categoría de bajo aumento, mientras que para la clase experimental es 0.36691 que pertenece a la categoría de mejora moderada. Así, estadísticamente y descriptivamente, se puede decir que existe una diferencia en la puntuación promedio para la mejora de las habilidades de redacción de textos narrativos de los estudiantes entre la clase de control y la clase experimental. Basado en la tabla de salida de la Prueba de muestras independientes en la sección Varianzas iguales asumidas, el Sig. (2 colas) de 0.008 que es menor que 0.05, por lo que se puede concluir que existe una diferencia significativa entre el valor promedio de la mejora en las habilidades de escritura de textos narrativos de los estudiantes entre la clase de control y la clase experimental. Además, el valor de la Diferencia Media obtenido es -0,172041, lo que significa que la diferencia entre el valor medio del aumento de las habilidades de escritura de textos narrativos de los estudiantes en la clase de control y la clase experimental es de 0,172041. De la descripción anterior, como conclusión, aprender con medios de animación basados ​​en audiovisuales es mejor para mejorar las habilidades de escritura de textos narrativos de los estudiantes. O objetivo desta pesquisa é descobrir o efeito significativo do modelo Snowball Throwing com mídia audiovisual na habilidade de escrever textos narrativos de alunos da UMN English Education da UMN Al-Washliyah. Os sujeitos da pesquisa foram alunos do English Education FKIP. Cerca de 22 alunos participaram da pesquisa usando uma abordagem de pesquisa de Design Quasi Experimental. Este estudo usou um desenho de grupo de controle pré-teste e pós-teste. Com base na produção estatística, verifica-se que a pontuação média para a melhoria das habilidades de escrita de texto narrativo dos alunos ou a média para a classe de controle é 0,19486 que pertence à categoria de baixo aumento, enquanto para a classe experimental é 0,36691 que pertence para a categoria de melhoria moderada. Assim, de forma estatística e descritiva, pode-se afirmar que existe uma diferença na pontuação média para o aprimoramento das habilidades de redação de textos narrativos dos alunos entre a turma controle e a turma experimental. Com base na tabela de saída do Teste de Amostras Independentes na seção Variâncias iguais assumidas, o Sig. (Bicaudal) de 0,008 que é menor que 0,05, podendo-se concluir que há uma diferença significativa entre o valor médio da melhora nas habilidades de redação de textos narrativos dos alunos entre a classe controle e a classe experimental. Além disso, o valor da diferença média obtido é -0,172041, o que significa que a diferença entre o valor médio do aumento nas habilidades de escrita de texto narrativo dos alunos na classe controle e na classe experimental é 0,172041. A partir da descrição acima, como conclusão, aprender com mídia de animação audiovisual é melhor para melhorar as habilidades de escrita de textos narrativos dos alunos.
Databáze: OpenAIRE
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