Possibilidades e limites no desenvolvimento empreendedor de estudantes de Graduação em Psicologia: uma avaliação de potencial

Autor: Renatto Cesar Marcondes, Gabriel Moreno Correia, Maria Eduarda Avancini Casali, Eveli Freire Vasconcelos, Laís D. Amaral
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Journal of Business Studies and Law; v. 12, n. 3 (2019): DEZEMBRO-Edição Temática; 42-64
REVISTA FOCO; v. 12, n. 3 (2019): DEZEMBRO-Edição Temática; 42-64
Revista Foco; v. 12, n. 3 (2019); 96-118
Revista Foco, Vol 12, Iss 3, Pp 96-118 (2019)
ISSN: 1981-223X
DOI: 10.28950/1981-223x_revistafocoadm/2019.v12i3
Popis: O presente trabalho tem como objetivo descrever os achados da aplicação de uma escala de Potencial Empreendedor em 37 alunos do segundo semestre de Psicologia da Universidade Católica Dom Bosco de Campo Grande/MS. Os dados foram obtidos a partir da aplicação da Escala desenvolvida por Santos (2008), e a análise foi quantitativa. Também, expõe uma proposta de intervenção voltada ao ensino e aprendizagem do empreendedorismo, utilizando-se da tecnologia e do lúdico como forma de aproximar a realidade de mercado aos interesses acadêmicos, com o estudo do tema em questão e desenvolvimento das características do potencial empreendedor. Os resultados demonstram que os estudantes de Psicologia possuem grandes lacunas no que pode ser considerado um potencial empreendedor, principalmente em competências voltadas ao Planejamento, Controle e Metas. Com isso, conclui-se que há necessidade de aprimoramento dessas habilidades; recomenda-se incorporar a temática ao ensino, extensão e pesquisa em saúde, à utilização do lúdico como uma ferramenta de otimização do potencial empreendedor, assim como a estruturação de um núcleo de empreendedorismo e carreira capaz de manter a orientação dos acadêmicos. This study aims to describe the findings of the application of an Entrepreneurial Potential scale in 37 students of the second semester of Psychology at a Brazilian university called Universidade Católica Dom Bosco in Campo Grande/MS. The results were obtained from the application of the scale developed by Santos (2008), and the analysis was quantitative. It also presents an proposal of intervention that may impact on teaching and learning about entrepreneurship, using technology and ludic games as a way to bring the current reality and the interests of the academics closer to the study of the theme in question, in the development of characteristics that belong to the potential entrepreneur. The results show that psychology students have big gaps in their potential entrepreneur, especially in “planning”, “control” and “goals” skills. Therefore, it can be concluded that there is a need to improve these skills. It is recommended to incorporate the theme in health teaching and research, as the use of ludic games as a tool to optimize entrepreneurial potential in building a core of studies on entrepreneurship and career management, with the purpose of maintaining the orientation of academics.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: