LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA REALIZADAS/OBSERVADAS DE LOS 'MEJORES PROFESORES' DE LA UNIVERSIDAD DE VIGO
| Autor: | Alfonso Cid Sabucedo, Adolfo Pérez Abellás, Miguel Ángel Zabalza Beraza |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Pedagoxía e Didáctica |
| Rok vydání: | 2013 |
| Předmět: |
Investigación cualitativa
Qualitative investigation Educación Buenas prácticas Didactic choreographies observación experiencia pedagógica Education evaluación del profesor Observación de la enseñanza universitaria University teaching Qualitative design enseñanza superior Pedagogy Enseñanza universitaria ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Good practices Coreografías didácticas Sociology Observation of university teaching |
| Zdroj: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela instname Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Educación XXI : revista de la Facultad de Educación (16, n.2), 2013, p.265-295. ISSN 1139-613X |
| ISSN: | 2174-5374 1139-613X 2004-0180 |
| Popis: | El objetivo del presente trabajo consiste en identificar, hacer visibles, describir y analizar las prácticas de enseñanza que realizan los «mejores profesores » de la Universidad de Vigo. Para ello, planteamos un diseño cualitativo a través de la técnica de la observación. Antes de mencionar las principales conclusiones, hacemos constar que nos interesaba buscar referencias de «buenas prácticas», no hacer una evaluación de las prácticas docentes, buenas o malas, del profesorado de la Universidad de Vigo. La principal conclusión es que, incluso entre los «mejores profesores» predominan unas prácticas docentes, que podrían encuadrarse, mayoritariamente, en el enfoque «tradicional de la enseñanza», centrada en el profesor o en los contenidos de la materia. No debería sorprender el hecho, ni tampoco llevarnos a relativizar el interés de estudiar y hacer visibles las prácticas de docentes bien valorados, aunque tales prácticas no sean realmente innovadoras The aim of this essay consists of identifying, making visible, describing and analysing the teaching practices carried out by the «best teachers» of the University of Vigo. In order to achieve it, we set out a qualitative design through the observation technique. Before mentioning the main conclusions, we must state that we were interested on searching for references of the «good practices », not on evaluating the teaching practices, good or bad, of the teachers of the University of Vigo. The main conclusion is that even among the «best rated teachers», some teaching practices dominate and these practices could be mainly included in the traditional perspective of education, one model focused on the teacher and the contents of the disciplines.These results are not surprising. In any case, they should not lead us to disregard the interest of studying and making visible the practices of highly rated teachers, although such practices are not truly innovative Parte de los datos de este trabajo pertenecen al Proyecto de Investigación «Elicitación y representación del conocimiento de profesores universitarios protagonistas, de buenas prácticas docentes: ingeniería del conocimiento para la mejora de la calidad de la docencia», financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología. Referencia SEJ2004-01808 y 01808 y realizada por el grupo GIE, encuadrado en la RED RINEF-CISOC del catálogo de grupos de investigación de Galicia SI |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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