Fen Bilimleri Eğitiminde GEMS Etkinlikleri Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Prospective Teachers’ Opinions about Using Gems Activities in Science Education) Doi: 10.14686/buefad.v5i1.5000146031
| Autor: | Erdal Tatar, Cengiz Tüysüz, Erhan Ceylan |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 5, Issue: 1 169-177 Bartın University Journal of Faculty of Education |
| ISSN: | 1308-7177 |
| Popis: | Bu calismanin amaci, fen bilimleri ogretmen adaylarinin GEMS (Fen ve Matematikte Buyuk Buluslar) programi etkinlikleri hakkindaki goruslerini almaktir. Calismada zayif deneysel desenlerden kontrol grupsuz son-test deneysel deseni kullanilmistir. Calisma, uygun ornekleme yontemi ile secilen Mustafa Kemal Universitesi Egitim Fakultesi Fen Bilgisi Ogretmenligi Anabilim Dalinda ogrenim goren 64 ogretmen adayi ile yurutulmustur. GEMS etkinlikleriyle ilgili acik uclu sorular veri toplama araci olarak kullanilmistir. Calismada nitel verilerin analizinde kullanilan icerik analizi teknigi kullanilmistir. Elde edilen bulgular; GEMS etkinliklerine yonelik dusunceler, Oz degerlendirme ve Ogretim programina gore degerlendirme olmak uzere 3 kategoriye ayrilmistir. Ogretmen adaylarinin, GEMS etkinliklerine yonelik cogunlukla olumlu dusuncelere sahip oldugu, derinlemesine bilgi edinmenin, gunluk hayatla iliski kurmanin, eglenmenin, kalici ogrenmenin ve yasayarak ogrenmenin GEMS etkinlikleriyle mumkun oldugu gorusunde olduklari bulunmustur. Ayrica uygulanan etkinligin kendilerinde olumlu etkiler birakan adaylarin cogu, derse karsi ilgilerinin arttigini, bu tur etkinlikleri kendilerinin de tasarlayabilecegini ve bu tur etkinlikleri siklikla kullanacagini ifade etmislerdir. Son olarak, ogretmen adaylari, fen bilimleri konularinin cogu icin GEMS etkinliklerinin tasarlanabilecegini ve bu etkinliklerin uygulanmasinin gerekli oldugunu ve ogrenciler icin faydali olacagini belirtmislerdir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|