Training strategies and impact on the professional development of teachers
| Autor: | Orvalho, Luísa, Alves, José Matias |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
lcsh:LC8-6691
ComputingMilieux_THECOMPUTINGPROFESSION lcsh:Special aspects of education consultoria same – ensino profissional estratégias colaborativas de formação-ação autoavaliação melhoria Professional development Collaborative strategies training- action lcsh:Education (General) Education inovação para a mudança Innovation for change SAME-Vocational Education Consulting Avaliação de escolas compromisso ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION desenvolvimento profissional lcsh:L7-991 |
| Zdroj: | Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Vol 16, Iss 16, Pp 145-180 (2016) Revista Portuguesa de Investigação Educacional; n. 16 (2016): Escolas, melhoria e transformação; 145-180 Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 16, Pp 145-180 (2016) |
| ISSN: | 2182-4614 1645-4006 |
| DOI: | 10.34632/investigacaoeducacional.2016.n16 |
| Popis: | The focus and the object of this qualitative research, carried out under the Post-Doctoral project in Educational Sciences, currently underway at the Faculty of Education and Psychology (FEP), the Portuguese Catholic University, Catholic Porto, entitled “Collaborate to Innovate in Vocational Education “under the super-vision of professor José Matias Alves focus on ways, conditions, models of training-action and practical reflective support to the mediation of external consultancy in Advanced Training in Education (FACE) Vocational Education Enhancement axis, Service Support Education Improvement (SAME). The empirical study, based on multiple studies-to-case advice to schools with vocational education, workshop logic training for change, focused on action, aimed at professional development, organizational learning and ongoing collaborative work, supported by trans-formational leadership, intends to show its impact and transformative effects. O foco e o objeto desta investigação qualitativa – realizada no âmbito do projeto de Pós-Doutoramento em Ciências da Educação, atualmente em curso, na Faculdade de Educação e Psicologia (FEP), da Universidade Católica Portuguesa-Católica Porto, intitulado “Colaborar para Inovar no Ensino Profissional”, sob a orientação científica do Professor Doutor José Matias Alves – centram-se nos modos, condições, modelos de formação-ação e práticas reflexivas de suporte à mediação da consultoria externa em Formação Avançada em Ciências da Educação (FACE), eixo Valorização do Ensino Profissional, do Serviço de Apoio à Melhoria da Educação (SAME). O estudo empírico, baseado em múltiplos estudos de caso de consultoria às escolas com ensino profissional, na lógica oficinal de formação para a mudança, centrada na ação, visando o desenvolvimento profissional, a aprendizagem organizacional e o trabalho colaborativo contínuo, suportado por uma liderança transformacional, pretende dar a conhecer os seus impactos e os efeitos transformativos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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