14 Haftalık Bütünleşik Fiziksel Aktivite Programının İlköğretim Öğrencilerinin Tutumları Üzerine Etkisi
| Autor: | Sibel Nalbant, Ahmet Sansi, İsmail Güleç |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
media_common.quotation_subject
Sports science education Significant difference Physical activity General Medicine Checklist Attitude awareness applications children with special needs Tutum Farkındalık uygulamaları Özel gereksinimli birey Friendship Mann–Whitney U test Spor Bilimleri Psychology Sport Sciences Clinical psychology media_common |
| Zdroj: | Volume: 9, Issue: 1 1-4 Research in Sports Science |
| ISSN: | 2687-3907 |
| Popis: | DOI: 10.5152/rss.2019.0003The aim of this research is to investigatethe effect of 14-week Inclusive Physical Activity (IPA) program on theattitudes of primary school students with typical development (TD) toward peerswith disabilities. Analysis was conducted on a total of 38 students with TD,including 23 girls (age: 9.47±0.510) and 15 boys (age: 9.6±0.507). Priorapproval was obtained from the families of all participants. The studentsparticipated in IPA program that was scheduled for 14 weeks, 1 day a week for75 minutes. Attitudes were measured using the Adjective Checklist and afriendship activity scale (FAS) before and after the 14-week BUFA program.Wilcoxon test was employed to investigate the statistically significantdifference between FAS and scores obtained from the Adjective Checklist of thestudents with TD post the 14-week BUFA program. Additionally, the Mann–WhitneyU test was conducted to determine whether there was a statistically significantdifference between the attitudes of boys and girls. As a result, it wasestablished that there is a statistically significant positive change in theattitudes of primary school students with TD through participation in IPAprogram (p0.05). As a result; It was found that there was apositive change in the attitude of the peers who participated in IPAenvironment towards children with special needs. Cite this article as: Sansi A, Güleç İ,Nalbant S. The Effect of 14-Week Inclusive Physical Activity Program onAttitudes in Primary School Students. Research in Sports Science 2019; 9(1);1-4. DOI: 10.5152/rss.2019.0003Bu araştırmanın amacı, 14 haftalık bütünleşikfiziksel aktivite (BUFA) programının normal gelişim gösteren (NGG) ilköğretim öğrencilerininözel gereksinimli akranlarına yönelik tutumlarına etkisinin araştırılmasıdır.Çalışmaya 23 kız (yaş: 9,47±,510) ve 15 erkek (yaş: 9,6±,507) olmak üzeretoplam NGG 38 öğrenci katılmıştır. Aileleri tarafından onayı olan öğrenciler 14hafta süre ile haftada 1 gün, günde 75 dakika süresince kendi yaş grubundakiözel gereksinimli akranları ile birlikte BUFA programına katılmıştır. Katılımcılarıntutum düzeyleri 14 haftalık BUFA programı öncesinde ve sonrasında uygulananArkadaşlık Aktivite Ölçeği (AAÖ) ve Sıfat Kontrol Listesi (SKL) ile test edilmiştir. 14 haftalık BUFA programısonrasında ilköğretim öğrencilerinin AAÖ ile SKL’den elde ettikleri puanlararasındaki istatistiki anlamlı farklılık Wilcoxon testi ile NGG kız veerkeklerin tutumları arasındaki farklılık ise Mann-Whitney U testi ile incelenmiştir.Sonuç olarak BUFA programına katılım yolu ile NGG ilköğretim öğrencilerininözel gereksinimli akranlarına yönelik tutumlarında istatistiksel olarak anlamlıdüzeyde olumlu değişim olduğu belirlenmiştir (p,05). Sonuç olarak; BUFA’ya katılan normal gelişimgösteren öğrencilerin özel gereksinimli akranlarına yönelik tutumlarında olumludeğişim olduğu belirlendi.Cite this article as: Sansi A, Güleç İ,Nalbant S. The Effect of 14-Week Inclusive Physical Activity Program onAttitudes in Primary School Students. Research in Sports Science 2019; 9(1);1-4. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|