Come rompere la routine e lavorare le competenze orali in classe di FLE raccontando una bella storia
| Autor: | Luigi Zammartino |
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| Rok vydání: | 2017 |
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| Zdroj: | Éducation et sociétés plurilingues. :45-52 |
| ISSN: | 2532-0319 1127-266X |
| DOI: | 10.4000/esp.1509 |
| Popis: | L’attention et la mémoire sont deux clefs de tout apprentissage. Travailler l’expression orale en approche communicative – à travers la narration d’histoires actives fondées sur les critères de questions posées, de prises de notes, de chevauchements de parole et interruptions – permet de développer l’attention, d’enrichir les productions langagières et d’évaluer les élèves sous une forme ludique. L’article propose une séance didactique d’une heure dans le cadre de l’enseignement du français deuxième langue vivante à des collégiens italiens de niveau débutant. Dans cette méthode, pratiques et contenus interagissent, ils sont sans cesse réflexifs l’un par rapport à l’autre, tout en favorisant la participation équitable des élèves et la progression des compétences d’interaction verbale, qui représente l’un des aspects les plus importants de l’acquisition d’une langue étrangère. Concentration and memory are two keys to language learning. Working on oral expression in a communicative approach – telling lively stories by asking questions, taking notes, listening to everyone talk at the same time and interrupting – allows developing pupils’ concentration, enriching their verbal productions and evaluating them in a playful way. The article proposes one hour of didactics in a class of French as a foreign, living language, with Italian beginners in a secondary school. In this method, practices and content go together, constantly mirroring each other while insuring each pupil’s participation and improving their capacity to interact, which is one of the most valuable competences of foreign language acquisition. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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