O estágio na formação de professores presencial e a distância: a experiência do curso de matemática da UFPEL
| Autor: | Nadiane Feldkercher, Maria das Graças Gonçalves Pinto |
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| Rok vydání: | 2012 |
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| Zdroj: | Revista Educação em Questão, Vol 44, Iss 30 (2012) |
| ISSN: | 1981-1802 0102-7735 |
| DOI: | 10.21680/1981-1802.2012v44n30id4084 |
| Popis: | Neste trabalho, objetivamos investigar comose desenvolvem os estágios nos Cursos deLicenciatura em Matemática a Distânciae Presencial da Universidade Federal dePelotas, na perspectiva de professores orientadores,coordenadoras de polo e alunosestagiários. Para a coleta de dados, utilizamosa entrevista individual e análise dedocumentos – Projetos Pedagógicos (PPs)dos dois Cursos. A análise esteve pautadana abordagem qualitativa e fundamentada,entre outros, em Pimenta e Lima (2004), Lima(2009) e nas orientações legais acerca doestágio. Percebemos que, nos dois cursos,a organização curricular do estágio é idêntica;que existem inúmeras limitações nodesenvolvimento do estágio e que os estagiáriosconcebem o estágio como o momentode colocar em prática as teorias, aproximando-se do futuro campo de atuação. Osestagiários do Curso a Distância sentem-semais assessorados quanto à orientação eacompanhamento do estágio. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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