The non-mother tongues teaching in the age of migrations : the importance of linguistic biographies
| Autor: | Théophile Ambadiang, Isabel García Parejo |
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| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Cultura lingüística
Alterity Identity (social science) Identity Adult migrants Agency (sociology) Sociology L7-991 agentividad identidad Adultos inmigrantes Segunda lengua Second language Agentividad Conceptualization Language and Literature segunda lengua cultura lingüística adultos inmigrantes Education (General) Identidad Agency Linguistic culture On Language Humanities second language agency identity linguistic culture adult migrants |
| Zdroj: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB Universitat Autònoma de Barcelona Doblele : revista de lengua y literatura; Vol. 4 (2018): La enseñanza del español a inmigrantes; p. 22-40 Doblele, Vol 4 (2018) |
| Popis: | Aunque el concepto de ‘identidad’ ha estado en el centro del debate sobre el aprendizaje de una L2, su disociación de la capacidad de decisión de los sujetos (‘agentividad’) tiene el efecto de simplificar aquella en exceso y permite una conceptualización no problemática del proceso de enseñanza-aprendizaje de la L2. A partir de datos obtenidos de cuestionarios administrados a inmigrantes adultos procedentes de Rumanía, Marruecos, Guinea Ecuatorial y otros países del Africa subsahariana que viven en Madrid, se sugiere que el concepto de ‘agentividad’ es crucial en cualquier reflexiónantropológica sobre el aprendizaje de una segunda lengua ya que subyace a la identidad y la motivación, está mediado por lo que Schiffman (2006) denomina ‘cultura lingüística’ y, además, está íntimamente asociado a la alteridad. Although a concept such as ‘identity’ has been at the centre of the debate on second language learning, its dissociation from agency has the effect of oversimplifying it, and allows for an excessively unproblematic conceptualization of the process of second language learning/teaching. Based on data obtained from questionnaires administered to adult immigrants living in Madrid who come from Romania, Morocco, Equatorial Guinea and other subSaharan countries, it is suggested that agency is crucial in any anthropological reflection on language learning, as it underlies identity and motivation, is mediated by what Schiffman (2006) calls ‘linguistic culture’ and, moreover, is intimately associated to alterity. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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