Faire évoluer les représentations des enseignants sur le plurilinguisme : une étude en contexte hétérogène guyanais

Autor:	Plasschaert, Manon, Blanc, Nathalie
Rok vydání:	2022
Předmět:	inclusive education multilinguism school compétences orales teaching language didactique approche inclusive plurilingue multilinguisme langue d’enseignement didactics école formation des enseignants General Earth and Planetary Sciences General Environmental Science
Zdroj:	Repères. :223-239
ISSN:	2263-5947 1157-1330
DOI:	10.4000/reperes.5204
Popis:	Cette contribution rend compte de travaux réalisés dans le cadre d’une recherche-action en contexte plurilingue en Guyane auprès d’enseignants du second degré. L’étude visait à faire émerger les représentations des enseignants sur le plurilinguisme, leurs pratiques et les langues des élèves. Nous souhaitons montrer l’impact des représentations sur l’enseignement et comment, à travers la vidéoformation, il est possible de les faire évoluer pour en faire un objet de savoir à faire circuler entre formation et recherche. This contribution reports on work carried out as part of an action research study conducted with secondary school teachers in a multilingual context in French Guiana. The study sought to elicit the teachers’ representations of multilingualism, their practices and students’ languages. We wanted to show the impact that teachers’ representations can have on teaching and how, through video training in particular, it is possible to change their representations of multilingualism and make them an item of knowledge to be disseminated between training and research.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b8796da83766ba66a3c39324af491099 https://doi.org/10.4000/reperes.5204 Zobrazit plný text záznamu