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Eine ethnografische Studie zur Bildungslaufbahn unbegleiteter minderjahriger Asylsuchender macht deutlich, wie Kinder und Jugendliche – einmal in der Schweiz angekommen – einem spezifischen Regime von ‚Kindheit‘ unterworfen werden. Im medialen Diskurs kommt ihnen als Angehorigen einer hoch verletzlichen Risikogruppe zwar die Rolle der guten, schutzenswerten Fluchtlinge zu – dies im Unterschied zum ‚gefahrlichen Asylanten‘. Gerade das Etikett des ‚vulnerablen Kindes‘ ist aber ambivalent besetzt und tragt nicht nur zur Inklusion, sondern oft auch zu Prozessen der Exklusion bei. Eine erfolgreiche Bildungs- und Berufslaufbahn bedeutet deshalb fur viele, sich einer exkludierenden Vulnerabilisierung entgegenzustellen und sich als schulisch fit und ‚forderungswurdig‘ zu behaupten. |
