Pesquisa sobre a inteligência cultural de futuros professores de música em universidades

Autor: Çelik, Sibel
Přispěvatelé: Dicle Üniversitesi, Rektörlük, Devlet Konservatuvarı, Ses Eğitimi Bölümü, Çelik, Sibel
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Rastros Rostros. 24:1-21
ISSN: 2382-4921
0124-406X
DOI: 10.16925/2382-4921.2022.02.02
Popis: The values of a society constitute its culture; they are all the building blocks that can be transferred, renewed, and come from the past to the present. Turkey is a culturally rich and diverse country. In today’s world, the concept of cultural intelligence, which is necessary for people to adapt in different and multicultural environments, is substantial. In this context, it is extremely important for music teachers to adapt to multicultural environments for their work. The purpose of this study is to investigate pre-service music teachers’ cultural intelligence and determine if it differs from individual to individual dependent on some variables. A Descriptive analysis, Independent Group t-test, One-Way Analysis of Variance, Kruskal Wallis-H Test and a Pearson Correlation Coefficient were used. In this study, which was carried out with quantitative research, with 278 participants who were studying in seven regions of Turkey in the 2020-2021 academic year. It has been determined that the cultural intelligence levels are at a good level and the relations between them are positive. Cultural intelligence levels of participants do not differ significantly by the gender, age, university or parent’s education status; solely, it was found statistically significant that metacognition and cognition sub-dimensions vary as the result of someone in the family being involved in music. As a result, it was seen that the cultural intelligence levels of the pre-service music teachers were good and generally did not differ according to demographic variables. The novelty of this study is that the framework has identified pre-service music teachers’ cultural intelligence levels in Turkey. Furthermore, this study can be a point of reference to stakeholders and researchers on this music education axis. The findings of this study also serve to avert the education sector to the issues related to the implementations of teacher education in higher institutions. La cultura se conforma a partir de todos los valores de una sociedad; son los bloques de construcción que pueden transferirse, renovarse y trasladarse del pasado al presente. Turquía es un país complejo, rico y cultu-ralmente diverso. En el mundo actual el concepto de inteligencia cultural, es necesario para que las personas se adapten a entornos diferentes y multiculturales, es esencial. En este contexto, es de suma importancia que los profesores de música lo adapten en entornos multiculturales para que su trabajo sea más eficiente. El propósito de este estudio es investigar la inteligencia cultural de los futuros profesores de música y determinar si difiere o no a partir de algunas variables propuestas. Se utilizaron análisis descriptivos, prueba t de grupo independiente, análisis de varianza de una vía, prueba Kruskal Wallis-H, coeficiente de correlación de Pearson. En este análisis, que se llevó a cabo desde una investigación cuantitativa, con 278 participantes que estudiaban en siete regiones diferentes de Turquía en el año académico 2020-2021. Se ha determinado que los niveles de inteligencia cultural se encuentran en un nivel adecuado y que las relaciones entre ellos son positivas. Los niveles de inteligencia cultural de los participantes no difieren significativamente según el género, la edad, la universidad o el nivel educativo de los padres. Sólo se encontró, como hallazgo estadísticamente significativo, los casos en que en la familia había alguien involucrado con la música en las subdimensiones de metacognición y cognición. Como resultado se observó que los niveles de inteligencia cultural de los futuros profesores de música eran óptimos y, en general, no diferían de acuerdo a las variables demográficas. La novedad del presente estudio es que ha iden-tificado los niveles de inteligencia cultural de los futuros profesores de música en Turquía. Además, este estudio puede ser un punto de referencia para los actores e investigadores en esta esfera de la educación musical. Los hallazgos de este estudio sirven también para prever el sector de la educación sobre los problemas relacionados con las directrices de las instituciones superiores de formación de docentes. A cultura constitui todos os valores de uma sociedade; são todos os blocos de construção que podem ser transferidos, renovados e vir do passado para o presente. A Turquia é um país diversificado, rico e cultu ralmente diverso. No mundo de hoje, o conceito de inteligência cultural, necessário para que as pessoas se adaptem em ambientes diferentes e multiculturais, é substancial. Nesse contexto, é de extrema importância que os professores de música o adaptem em ambientes multiculturais para seu trabalho eficiente. O objetivo deste estudo é investigar a inteligência cultural de professores de música em formação e determiná-la por algumas variáveis se diferem ou não. Utilizou-se análise descritiva, teste t de grupo independente, análise de variância unidirecional, teste Kruskal Wallis-H, coeficiente de correlação de Pearson. Neste estudo, que foi realizado com pesquisa quantitativa, com 278 participantes que estudavam em sete regiões diferentes da Turquia no ano acadêmico de 2020-2021. Foi determinado que os níveis de inteligência cultural estão em um bom nível e as relações entre eles são positivas. Os níveis de inteligência cultural dos participantes não diferem significativamente por sexo, idade, universidade ou status educacional dos pais. Apenas foi encontrado esta tisticamente significativo se havia alguém envolvido com música na família nas subdimensões metacognição e cognição. Como resultado, verificou-se que os níveis de inteligência cultural dos professores de música em formação eram bons e geralmente não diferiram de acordo com as variáveis demográficas. A novidade deste estudo é que a estrutura identificou os níveis de inteligência cultural do professor de música na Turquia. Além disso, este estudo pode ser um ponto de referência para interessados e pesquisadores neste eixo de educação musical. Os resultados deste estudo também servem para antecipar o setor de educação sobre as questões relacionadas às implementações de instituições superiores de formação de professores.
Databáze: OpenAIRE
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