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Um die gesellschaftlichen Herausforderungen von Seiten des Wissenschaftssystems zu adressieren, formiert sich die transformative Wissenschaft mit dem Ziel, gesellschaftliche Veränderungsprozesse nicht nur zu begleiten, sondern auch auszulösen. Diese proaktive, aus dem Wissenschaftssystem hinauswirkende Rolle beschreibt einen neuen Modus, der die transformative Wissenschaft begründet und damit auch die Anforderungen verändert, welche an die an Akteur:innen im Wissenschaftssystem gestellt werden. Ziel ist es daher, ein Modell zu entwickeln, welches den Fokus auf die individuelle Ebene von Mitarbeitenden legt, die in wissenschaftlichen Einrichtungen in den Bereichen Forschung, Lehre, Management und/oder Verwaltung in transformativen Prozessen tätig sind. Zu diesem Zweck werden die vier Elemente Persönlichkeit, Kompetenzen, Setting und Qualifizierung in das Modell integriert, über welche die Anforderungen bezüglich des transformativen Arbeitens adressiert werden können und die für die individuelle Erfassung und Weiterentwicklung von Mitarbeitenden für die Durchführung transformativer Prozesse zentral sind. Dazu werden Persönlichkeitstypologien berücksichtigt, Kompetenzen erfasst und auf verschiedene Settings zugeschnitten, sodass Aufgaben mithilfe von transformativen Methoden und Formaten durchgeführt werden können. Diese drei Elemente werden zudem durch das Element der Qualifizierung ergänzt, über welches individuelle Entwicklungsziele erfasst werden können, um für die Anforderungen der transformativen Wissenschaft zu befähigen. |
