Diseño, implementación y análisis de una propuesta didáctica para la proporcionalidad en el primer ciclo de Secundaria
| Autor: | Sergio Martínez Juste |
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| Přispěvatelé: | Muñoz Escolano, José María, Oller Marcén, Antonio Miguel, Ortega del Rincón, Tomás, Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid instname |
| DOI: | 10.13140/rg.2.2.28754.02242 |
| Popis: | El 'razonamiento proporcional' junto con la comprensión de los contenidos matemáticos asociados a la proporcionalidad y la competencia para aplicarlos en contextos reales, conforman uno de los tópicos más importantes en la formación matemática de los estudiantes en enseñanza básica obligatoria. Pese a la amplia atención dedicada a este tema, tanto desde un punto de vista curricular como desde la investigación, estudios recientes muestran las graves dificultades que encuentran los alumnos al afrontar situaciones de proporcionalidad. Los problemas y dificultades de comprensión por parte de los alumnos pueden tener distintos orígenes, uno de ellos se sitúa en la práctica educativa. El problema de investigación que motiva este estudio es la mejora de los procesos de enseñanza de la proporcionalidad aritmética en los primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) a partir del desarrollo de una secuencia de enseñanza. Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales Doctorado en Investigación Transdisciplinar en Educación |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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