Level of English in Colombian graduates of Public Accounting programs: Far away from the goal

Autor: Brigitte Vanessa Mueces-Bedón, Daniela Estrada-Nates, Julio César Alonso-Cifuentes
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2021
Předmět:
Política pública de bilingüismo
HF5001-6182
Public policy
Bilingualism
Strategy and Management
Levels of education
Educational tests and measurements
política pública de bilingüismo
Programas de enseñanza
Nivel de enseñanza
Achievement tests
Política gubernamental
Management of Technology and Innovation
Pedagogy
colombia
Business
Educational tests
Inglês
Neuroscience of multilingualism
vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5185 [http]
vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept88 [http]
Marketing
Saber Pro
I28 Government policy
Test (assessment)
English language
id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041154 [http]
políticas públicas de bilinguismo
Public Accounting
Mediciones y pruebas educativas
Psychology
Programas educativos
Economics and Econometrics
Teaching programmes
Contabilidade
Evaluación de la educación
Educational evaluation
general [C12 Hypothesis testing]
Colombia
I23 Higher education
English
Active listening
Pruebas de conocimientos
Business and International Management
id.loc.gov/authorities/subjects/sh85000496 [http]
Contaduría
Government
vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3895 [http]
Public accounting
Government policy
Bilingüismo
Pruebas educativas
Colômbia
Política pública
id.loc.gov/authorities/subjects/sh85108741 [http]
contaduría
Reading comprehension
saber pro
public policy of bilingualism
Inglés
id.loc.gov/authorities/subjects/sh85014030 [http]
Finance
Educational programs
inglés
Zdroj: Estudios Gerenciales, Vol 37, Iss 160, Pp 335-348 (2021)
Repositorio ICESI
Universidad ICESI
instacron:Universidad ICESI
Estudios Gerenciales, Volume: 37, Issue: 160, Pages: 335-348, Published: 03 MAY 2021
ISSN: 0123-5923
Popis: Resumen En este documento se busca determinar si los graduados de los programas de Contaduría Pública en Colombia cumplieron con la meta de bilingüismo propuesta por el Gobierno para 2014. Se analizaron los resultados del módulo de inglés de la prueba Saber Pro, 2011-2015, a partir de una aproximación descriptiva y estadística (pruebas de proporciones paramétricas y no paramétricas). Se encontró que solo 5 de los 118 programas cumplieron estadísticamente con la meta. De acuerdo con lo anterior, se evidencia que los estudiantes universitarios de Contaduría Pública se están graduando con bajos niveles de inglés en comprensión lectora, único componente evaluado por la prueba Saber Pro. Esta no evalúa compresión auditiva, expresión oral ni escritura. Clasificación JEL: C12; I23; I28. Abstract This document seeks to determine if graduates of Public Accounting programs in Colombia fulfill the bilingualism goal proposed by the Government for 2014. Data from Saber Pro, 2011-2015, was analyzed from a descriptive and statistical approach (parametric and non-parametric proportions tests). It was found that only 5 of 118 registered programs statistically met the goal. Following the foregoing, it is evident that university students of Public Accounting programs are graduating with low levels of English in reading comprehension, the only component evaluated by the Saber Pro test. It does not evaluate listening, speaking, or writing. Resumo Este documento busca determinar se os graduados dos programas de Contabilidade Pública na Colômbia cumpriram a meta de bilinguismo proposta pelo Governo para 2014. Os resultados do módulo de inglês da prova Saber Pro, 2011-2015, foram analisados a partir de uma abordagem descritiva e estatística (testes de proporções paramétricas e não paramétricas). Apenas 5 dos 118 programas atingiram estatisticamente a meta. Diante do exposto, fica evidente que os estudantes universitários de Contabilidade Pública estão se formando com baixos níveis de inglês em compreensão leitora, único componente avaliado pela prova Saber Pro. Esta prova não avalia compreensão auditiva, expressão oral e escrita.
Databáze: OpenAIRE
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