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Ein schulerorientierter Unterricht stellt erst in den Fokus einen Schuler und seine Starken nicht einen Lehrplan, der um jeden Preis eingehalten werden muss. Das Profil der Veranlagungen eines Schulers, eingebettet in die theoretische Grundlage der multiplen Intelligenzen, bestimmt einen facettenreichen Lernprozess. Einen Lernprozess, der zwar sehr anspruchsvoll fur den Lehrer ist, der aber, unterstutzt durch eine positive, offene und empathische Lehrer-Schuler Beziehung, zur Uberwindung der Abneigung im Kontext einer Fremdsprachenbildung und zur hervorragenden Leistungen der Schuler fuhren kann. Die Methode einer Fallstudie ermoglichte das Erfassen der Dynamik, in der sich die entsprechenden sprachlichen Fertigkeiten bei einer elfjahrigen Legasthenikerin in ihrem Lernprozess entwickelten. |
