Science teaching and its contribution in the study of the social problems of indigenous peoples in the Amazon
| Autor: | Reginaldo de Oliveira Nunes, Pedro Reis |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Government
Povos Indígenas Amazônia Ensino de Ciências Problemas sociais Amazon rainforest Indigenous peoples Amazon Science teaching 7.08.00.00-6 Educação 7.08.04.00-1 Ensino-Aprendizagem Legislation General Medicine Social issues Science education Povos indígenas Indigenous Amazónia Educação em ciências Political science Science curriculum Social science Curriculum |
| Zdroj: | ACTIO: Teaching in Sciences; v. 5, n. 3 (2020); 1-16 ACTIO: Docência em Ciências; v. 5, n. 3 (2020); 1-16 Actio (Curitiba) Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) instacron:UTFPR Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| ISSN: | 2525-8923 |
| DOI: | 10.3895/actio.v5n3 |
| Popis: | O objetivo desta pesquisa foi refletir sobre a realidade dos problemas sociais enfrentados pelos povos indígenas da Amazônia, bem como a forma que esses problemas podem ser discutidos no currículo de Ciências. Para atingir ao objetivo proposto, foi utilizado questionário composto por oito questões abertas, envolvendo dados sobre os problemas sociais e a educação em Ciências. Os participantes da pesquisa foram 112 (cento e doze) estudantes indígenas em formação no curso de Licenciatura em Educação Intercultural da Universidade Federal de Rondônia. Os resultados demonstram que os problemas sociais diagnosticados têm suas raízes no contato com a sociedade não indígena mediante a processos de disputas por terras, falta de comprometimento dos órgãos governamentais em garantir a demarcação dos territórios indígenas e o não cumprimento do que é previsto na legislação específica. Pode-se observar, que transpor os problemas sociais ao currículo da escola indígena é de fundamental importância às discussões em relação ao que poderá ser feito. Também é necessário buscar soluções que possam beneficiar os povos indígenas, trazendo o bem-estar e bem viver que existiam antes do contato com a sociedade envolvente. The objective of the research was to reflect on the reality of the social problems faced by the indigenous peoples of the Amazon, as well as the way these problems can be discussed in the Science curriculum. To achieve the proposed objective, a questionnaire composed of eight open-ended questions was used, involving data on social problems and science education. The participants in the survey were one hundred and twelve indigenous students in training at the Degree in Intercultural Education of the Federal University of Rondônia. The results show that the social problems diagnosed have their roots in contact with non-indigenous society through land dispute processes, lack of commitment by government agencies to ensure the demarcation of indigenous territories and non-compliance with what is provided for in specific legislation. It can be observed that transposing social problems into the curriculum of the indigenous school is of fundamental importance to the discussions regarding what can be done. It is also necessary to seek solutions that can benefit indigenous peoples, bringing the well-being and wellbeing that exist before contact with the surrounding society. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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