Aprender competencias en una propuesta para la enseñanza de los circuitos eléctricos en Educación Primaria
| Autor: | Javier Rodríguez Moreno, Antonio de Pro |
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| Rok vydání: | 2010 |
| Předmět: |
Circuitos eléctricos
Primary school Conocimiento e interacción con el mundo físico Interpretation (philosophy) Competencias Coneixement i interacció amb el món físic Competencies Science education Knowledge and interaction with the physical world Education Student learning Electrical current Electrical circuits Pedagogy Aprendizaje del alumnado Educació rpimària Educación primaria Circuits elèctrics Competències Psychology Elaboration Aprenentatge de l'alumnat Meaning (linguistics) |
| Zdroj: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB Universitat Autònoma de Barcelona Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2010: Vol.: 28 Núm.: 3; p. 385-404 Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2010: Vol.: 28 Núm.: 3; p. 385-404 |
| Popis: | La aparición de las competencias exige dos cosas: encajarlas en el cuerpo de conocimiento existente de la Didáctica de las Ciencias Experimentales y clarificar su significado. El objetivo central del trabajo es el diseño de una unidad didáctica sobre el Estudio de los Circuitos Eléctricos en la Educación Primaria, su puesta en práctica, y la valoración de algunos de los efectos producidos en el aprendizaje del alumnado. Tras revisar algunas propuestas y aportaciones en la relación con esta temática, decidimos adaptar la planteada por Pro (2008) para esta etapa educativa. Una vez elaborados los materiales, estudiamos cómo evolucionaron las subcompetencias en tres actividades prácticas: realización de montajes, descripción de observaciones, realización de predicciones, interpretación de observaciones y predicciones, y uso de modelo de corriente eléctrica. The appearance of the competencies demands two things: to fit them into the body of existing knowledge of the Science Education and to clarify his meaning. The main aim of the didactic unit project done about the Electrical Circuits Study at Primary School, its functioning, and the valuation of some of the effects produced on the student body learning. After having checked some proposals and contributions in relation to this subject, we decided to adapt the raised one by Pro (2008) for this educational stage. Once the materials have been done we tried to study how they evolved the subcompetencies in three experimental activities: realization of assemblies, description of observations, elaboration of predictions, interpretation of observations and predictions, and model use of electrical current. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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