SALGIN SONRASI ÖĞRETMEN-ÖĞRENCİ-VELİ İLİŞKİSİNDE DUYGUSAL ZEKAYA YÖNELİK HİZMET İÇİ EĞİTİM UYGULAMASI

Autor: Seda ARIĞ, Bülent ALCI
Přispěvatelé: Sağlık Bilimleri Fakültesi
Rok vydání: 2023
Předmět:
Zdroj: Volume: 13, Issue: 1 492-502
Trakya Eğitim Dergisi
ISSN: 2630-6301
DOI: 10.24315/tred.1056472
Popis: ÖZ: Bu çalışma salgın sonrası okula dönüşte öğretmenlerin öğrenci ve velileri ile olan ilişkilerini iyileştirmek için duygusal zeka becerilerini artırmak ve bu amaca yönelik olarak hazırlanan hizmet içi eğitim uygulamasının sonuçlarını tespit etmek için yapılmıştır. Çalışma kapsamında öğretmenlerin duygusal zeka becerilerini artırmaya ve bu becerileri öğrenci ve velileri ile olan ilişkilerinde kullanmalarına yönelik olarak bir hizmet içi eğitim programı hazırlanmış ve bu programın uygulaması yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu özel bir ilkokulda çalışan 18 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmanın yöntemi, deneysel bir teknik olan yarı deneysel yöntem olarak belirlenmiştir. Bu kapsamda çalışma grubuna, uygulamadan önce ön test ve uygulamadan sonra son test olarak duygusal zeka ölçeği uygulaması yapılmıştır. Ayrıca çalışma grubuna uygulama sonunda, ön test ve son testten alınan sonuçların desteklenmesi amacı ile bir de çalışma için hazırlanan evet veya hayır olarak cevaplayabilecekleri anket uygulanmıştır. Çalışma grubu sayısı 30’dan az olduğu için Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi uygulanmıştır. Çalışma sonucuna göre çalışma grubunun ön test ve son test verileri incelendiğinde, uygulama sonrasında çalışma grubunun duygusal zeka düzeylerinin, hizmet içi eğitim sonrasında artış gösterdiği saptanmıştır. Araştırma verilerinin desteklenmesi için araştırmacılar tarafından hazırlanmış olan kapalı uçlu anketten elde edilen veriler de bu sonucu desteklemektedir.
This study was carried out to increase the emotional intelligence skills of teachers in order to improve their relations with students and parents after the pandemic, and to determine the results of the in-service training implementation prepared for this purpose. Within the scope of the study, an inservice training program was prepared and implemented to teachers in order to increase teachers' emotional intelligence skills and to use these skills in their relations with students and parents. The sample of the study consists of 18 teachers working in a private primary school. The method of the study was determined as the quasi-experimental method, which is an experimental technique. In this context, emotional intelligence scale was applied to the participants as a pre-test before the application and as a post-test after the application. In addition, at the end of the implementation, a questionnaire prepared for the study, which they could answer as yes or no, was applied to the participants in order to support the results obtained from the pre-test and posttest. Since the number of participent was less than 30, Wilcoxon Signed Ranks Test was applied. According to the results of the study, when the pre-test and post-test data of the participants were examined, it was determined that the emotional intelligence levels of the participants increased after the in-service training. The data obtained from the closed-ended questionnaire prepared by the researchers to support the research data also supports this result.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: