| Autor: |
Carla Jana Svaton, Judith Hangartner |
| Rok vydání: |
2016 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Gemeinden in der Schul-Governance der Schweiz ISBN: 9783658130916 |
| DOI: |
10.1007/978-3-658-13092-3_9 |
| Popis: |
Dieser Beitrag beschaftigt sich mit dem Verhaltnis zwischen kommunaler Schulorganisation und Schulentwicklung. Die Einfuhrung von Schulleitungen war mit der Idee von schulischer Teilautonomie verknupft und zielte darauf, dass Schulen ihre Gestaltungsfreiraume zur Schulentwicklung nutzen. Heute ist jedoch nicht mehr so eindeutig, dass die Einfuhrung von Schulleitungen wie ursprunglich avisiert zu einer Profilierung von Einzelschulen fuhrt. Im Beitrag wird aufgezeigt, dass durch die „geleiteten Schulen“ ebenso Vereinheitlichungstendenzen zwischen Schulen vorangetrieben werden konnen. An einem Fallbeispiel aus einer ethnografischen Studie uber kommunale Governance-Interaktionen wird aufgezeigt, welche Auseinandersetzungen die offensive Bearbeitung dieser Frage in einer kommunalen Schulorganisation ausgelost hat. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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