La enseñanza del género explicación secuencial en el aula de Prácticas del Lenguaje

Autor:	Florencia Gimena Nieto
Rok vydání:	2021
Předmět:	Explicación secuencial Language and Literature explicación secuencial enseñanza en secundaria P1-1091 Lingüística Sistémico-funcional Enseñanza en secundaria lingüística sistémico-funcional propuesta didáctica Philology. Linguistics Propuesta didáctica
Zdroj:	Signo, Vol 46, Iss 86, Pp 130-146 (2021) Signo; v. 46 n. 86 (2021); 130-146 Signo (Santa Cruz do Sul. Online) Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) instacron:UNISC
ISSN:	1982-2014 0101-1812
Popis:	En este artículo se aborda la implementación de una secuencia didáctica diseñada para 3° año de escuela secundaria, dentro de la asignatura Prácticas del Lenguaje (PDL). Además, se propone una mirada crítica acerca de la enseñanza de Lengua en las aulas argentinas, al tiempo que se despliegan los principios teóricos que guiaron el diseño de una propuesta didáctica específica, basada en la enseñanza de géneros. La propuesta didáctica adoptada se basa, a su vez, en los aportes realizados por la Escuela de Sydney y la Lingüística Sistémico-Funcional (LSF), a partir de la cual se logran describir distintos géneros científicos recurrentes en el ámbito de la escuela secundaria. Asimismo, en este artículo en particular, abordaremos el trabajo con el género explicación secuencial en Ciencias Naturales, por lo que se realizará una breve exposición de su estructura esquemática y recursos lingüísticos principales, así como también los resultados de su aplicación.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ae187d2f52efaa80f16662e742622dae https://doi.org/10.17058/signo.v46i86.16065 Zobrazit plný text záznamu