Formação Docente em Arte: percurso e expectativas a partir da lei 13.278/16
| Autor: | Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Valéria Metroski de Alvarenga |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Arte
Educação Políticas públicas 05 social sciences Law nº 13.278/2016 050301 education Public Policy 06 humanities and the arts Formação Docente Teacher Training 060404 music Education Políticas Públicas Arts and Humanities (miscellaneous) Lei nº 13.278/2016 0503 education 0604 arts Social Sciences (miscellaneous) Art |
| Zdroj: | Educação & Realidade, Issue: ahead, Published: 09 APR 2018 Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 43, n. 3 (2018) Educação & Realidade; v. 43, n. 3 (2018) Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 43 No. 3 (2018) Educação & Realidade; v. 43 n. 3 (2018) Educação & Realidade Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) instacron:UFRGS Educação & Realidade, Volume: 43, Issue: 3, Pages: 1009-1030, Published: 09 APR 2018 |
| ISSN: | 2175-6236 0100-3143 |
| Popis: | Resumo: Para contextualizar e problematizar a formação docente em Arte mediante a Lei nº 13.278, de 2 de maio de 2016, que institui a obrigatoriedade da música, da dança, do teatro e das artes visuais na educação básica e exige formação específica, serão apresentados dados coletados pelo projeto em rede Observatório da Formação de Professores de Arte, que investiga, desde 2011, as licenciaturas em Arte no Brasil. Serão indicados caminhos para a implementação dessa lei, subsidiados por uma metodologia qualiquantitativa. Apesar do aumento das licenciaturas em Arte, elas não suprem a demanda educacional. Portanto, é preciso criar novos cursos, ampliar as vagas dos cursos existentes e investir no Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor). Abstract: The aim of this paper is to discuss the settings and challenges of teacher education programs in Art with the developments of Law 13.278/16. These guidelines require Music, Dance, Theater and Visual Arts classes as mandatory in Basic Education. We will present data collected by the network project Observatory of the Training of Art Teachers, examining Art degrees curriculums in Brazilian universities and suggesting pathways. We observe that despite the increase in the offer of Art degrees, the number of art teachers are not enough to provide the needs of the educational demands. Therefore, it is necessary to create new courses, enlarge the vacancies of existing ones and to invest in the National Plan of Training of Teachers (Parfor). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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