Zum Konzept der Magnet-Schule in den U.S.A
| Autor: | Weiß, Manfred |
|---|---|
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 1989 |
| Předmět: |
Schulische Integration
School School administration School profile Freedom of choice Erziehung Schul- und Bildungswesen Konzept Integration Schulpädagogik Admission criteria 370 Erziehung Schul- und Bildungswesen Schulbezirk Education Geschichte Rassenintegration Schulprofil Wahlfreiheit ddc:370 Pupil integration Schulwesen Geschichte Effizienz Evaluation Fundamental concepts Entstehung USA Vergleichende Erziehungswissenschaft Forschungsstand Schule Schulsystem Desegration Effects Schulverwaltung School system Schulkonzept Aufnahmeverfahren Racial integration School district Curriculum 370 Education Schulqualität Zulassungsbedingung |
| Zdroj: | Zeitschrift für internationale erziehungs-und sozialwissenschaftliche Forschung 6 (1989) 1, S. 3-28 |
| DOI: | 10.25656/01:2854 |
| Popis: | Zeitschrift für internationale erziehungs- und sozialwissenschaftliche Forschung 6 (1989) 1, S. 3-28 Zu den auffälligsten Veränderungen im amerikanischen Schulwesen zählt die wachsende Verbreitung sog. Magnet-Schulen als Ergänzung zur oder Ersatz für die herkömmliche Nachbarschafts-Gesamtschule. Lag der ursprüngliche Zweck dieses innovativen Schulkonzepts darin, eine wirkungsvollere Rassenintegration zu erreichen, so ist in den letzten Jahren zunehmend dessen instrumentelle Bedeutung für die Befriedigung differenzierter Bildungswünsche und die Verbesserung der Schulqualität in den Vordergrund gerückt. Der Artikel informiert über Entstehungshintergrund und Charakteristika von Magnet-Schulen, über planerische, organisatorische und administrative Aspekte ihrer Implementation sowie über vorliegende Forschungsbefunde zur Integrationseffektivität und Schulqualität. (DIPF/ Orig.) One of the most striking changes in the American school system is the growing expansion of magnet schools as a supplement to or a substitute for the traditional neighborhood school. This innovative school concept was originally created as a desegregation tool. In recent years it was increasingly used to meet differentiated educational demands and to improve school quality. The article gives information about the development and characteristics of magnet schools, aspects concerning the planning, organization and administration of their implementation and results of research on their desegregation effectiveness and quality. (DIPF/ Orig) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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