A educação de adultos na sociedade contemporânea: perfil de competências do educador
| Autor: | Albertina Lima de Oliveira, Marco Antônio Franco do Amaral |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
competências do educador de adultos
05 social sciences Delphi method Context (language use) Adult education Adult educator Reflexivity 0502 economics and business Pedagogy 050211 marketing Active listening estudo delphi Contemporary society Sociology lcsh:L Recognition of prior learning educação de adultos 050203 business & management lcsh:Education |
| Zdroj: | Educação (UFSM), Vol 44, Iss 1, Pp 1-24 (2019) |
| ISSN: | 1984-6444 0101-9031 |
| Popis: | Os múltiplos desafios educativos e formativos de públicos adultos nas sociedades contemporâneas têm conduzido à necessidade, nos planos nacional e internacional, de mais reflexão e investigação em torno dos saberes e competências fundamentais dos profissionais da educação de adultos, de modo a potenciar uma atuação responsável e a prestação de serviços de qualidade. Neste âmbito, ouvir a voz dos que mais se têm dedicado à reflexão teórica e política, bem como a dos agentes que no terreno têm construído saber de experiência feito, reveste-se de grande importância. Este estudo pretende identificar as competências-chave do educador de adultos na sociedade contemporânea e contribuir para enriquecer o debate nacional internacional sobre o tema. De modo a cruzar pluralidades de olhares, levamos a efeito um estudo Delphi que integrou um painel de 14 especialistas do meio acadêmico e agentes do terreno com experiência substancial de trabalho com públicos adultos. Após a realização de 4 voltas foi possível chegar a um consenso significativo. A análise das competências propostas conduziu aos 7 seguintes clusters: ética; mobilização e valorização da experiência de vida; facilitação da aprendizagem; métodos e técnicas de educação, formação e aprendizagem; planejamento, gestão e avaliação do processo formativo; autodesenvolvimento; e ligação à comunidade. O conjunto das competências reportadas inscrevem-se maioritariamente em posicionamentos teóricos humanistas, reflexivos e críticos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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