Cuestionario de evaluación motivacional del proceso de aprendizaje (EMPA)
| Autor: | Montserrat Téllez-Trani, Raúl Quevedo-Blasco, Víctor J. Quevedo-Blasco |
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| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
Process (engineering)
lcsh:BF1-990 Applied psychology motivación learning process Sample (statistics) Age and gender motivation Cronbach's alpha Intervention (counseling) 0502 economics and business Developmental and Educational Psychology Intrinsic motivation Cuestionario Applied Psychology evaluation Questionnaire lcsh:Public aspects of medicine 05 social sciences 050301 education lcsh:RA1-1270 Peer group evaluación proceso de aprendizaje Clinical Psychology lcsh:Psychology Construct (philosophy) Psychology 0503 education 050203 business & management |
| Zdroj: | European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol 6, Iss 2, Pp 83-105 (2016) |
| ISSN: | 2174-8144 |
| DOI: | 10.30552/ejihpe.v6i2.163 |
| Popis: | Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje la intervención en el aula es sin duda, uno de los elementos más difíciles y complejos de diseñar y llevar a cabo en busca del logro del mayor grado posible de aprendizaje por parte del alumnado. Debido a la importancia de éste constructo, el objetivo del presente estudio fue la creación y validación (muestra de 1401 estudiantes con edades comprendidas entre los 10 y 17 años) de un cuestionario de evaluación motivacional del proceso de aprendizaje. Los resultados obtenidos ofrecen un instrumento formado por 33 ítems, que proporciona información relativa a la motivación intrínseca, extrínseca y global con α de Cronbach de .83, .93 y .93 respectivamente. Los baremos de interpretación del cuestionario para cada tipo de motivación están divididos en función del sexo y de la edad, proporcionando de esta forma comparaciones entre los grupos de iguales de forma fiable. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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