METODOLOGIAS INOVADORAS COMO POSSIBILIDADE EFETIVA DE APRENDIZAGEM PARA O CONTEXTO PÓS-PANDÊMICO

Autor: Fabíola Cadete Silva, Petronilha Morais Moreira Pereira, Rogério Leal de Sousa, Tarcísio Welvis Gomes de Araújo, Thayane Nascimento Freitas, Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: TICs & EaD em Foco; Vol. 7 No. 2 (2021): TICs & EaD em Foco; 73-93
TICs & EaD em Foco; Vol. 7 Núm. 2 (2021): TICs & EaD em Foco; 73-93
TICs & EaD em Foco; v. 7 n. 2 (2021): TICs & EaD em Foco; 73-93
TICs & EaD em Foco
Núcleo de Tecnologias para Educação (UEMAnet)
instacron:UEMAnet
ISSN: 2447-5726
DOI: 10.18817/ticsead.v7i2
Popis: Pensar, proativamente, a educação para o contexto pós-pandêmico incide em um exercício necessário de readequação às exigências e lacunas apresentadas pelo ensino remoto tal qual configurado em muitas realidades das escolas brasileiras. Diante da veracidade desse pressuposto, esta pesquisa objetivou reconhecer as metodologias inovadoras e o uso das novas Tecnologias Digitais (TDs) como possibilidade de desenvolvimento das competências tecnopedagógicas docentes para o contexto educacional na pós- pandemia. Optou-se, neste trajeto investigativo, pela pesquisa descritiva, utilizando, como instrumento para a produção dos dados, um questionário on-line, o qual contou com a participação de 13 (treze) professores das 3 (três) etapas da educação básica da rede pública do estado do Maranhão em efetivo exercício. Como lócus de investigação, foram escolhidos os municípios de Olinda Nova do Maranhão, Pedro do Rosário, São Luís e Timon. Para tratamento e interpretação dos dados coletados, optou-se pela análise do conteúdo. Como resultados obtidos na pesquisa, observou-se que a maioria dos entrevistados não utilizava tecnologias digitais em suas salas de aula antes do cenário pandêmico, demonstrando, ainda, um predomínio de habilidades básicas no uso das tecnologias. Ademais, apesar das dificuldades oriundas da ineficiência do letramento digital e dos recorrentes casos de exclusão digital, os educadores evidenciaram que estão fazendo uso de algumas tecnologias digitais, plataformas e/ou aplicativos na mediação pedagógica e compreendem que as metodologias ativas são um importante aliado no aproveitamento do tempo e espaço escolar para o contexto pós-pandêmico. Palavras-chave: Ensino Remoto. Metodologias Inovadoras. Competências Digitais.
Databáze: OpenAIRE
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